广告新闻:违法失德谁之责

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  生活在今天,你一定对广告新闻(即将广告内容冒充为新闻刊播,引诱公众将广告当作新闻接受)不陌生。打开电视,翻开报纸,广告新闻便会扑面而来。
  报纸整版刊登的明明是广告(例如吹捧某位企业老总如何英明伟大、某家公司创业如何成功、某种产品如何“遭遇”抢购等等),却不老老实实地标明广告,而标注“专版”“企业家风采”“人
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德育是形成学生良好道德品质即美德或德性的实践活动。因此,关于美德的基本预设必然决定着德育理念及其指导下的具体德育实践形态即德育范式。何谓美德?历史上有三种基本的观点:“知识即美德”“践行即美德”“和谐即美德”,相应地形成了三种基本的德育理念、取向与实践形态,即知性德育范式、实践德育范式与和谐德育范式。    一、“知识即美德”观与知性德育范式    在历史上,古希腊的苏格拉底最早明确提出了“知识即
“五水共治”是2013年11月29日浙江省委十三届四次全会提出的重大决策,其具体内容是——治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。这是浙江省推出的大政方针,是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。学校有责任让小学生懂得热爱水、珍惜水、节约水的道理。  近几年,我校一直在探索“党建 队建”的德育创新模式。力求通过学校党员妈妈(党员教师)的引领,使少先队员们认识到“五水共治”的重要性,带领队员一齐加入“五
人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度,它是世界观的重要组成部分。如何根据各学科的性质、任务和特点,针对不同年龄段的学生有效地实施德育,是许多教师在教育实践中积极思考并努力探索的一个问题。数学教材中除了严密的逻辑推理之外,还有许多富有哲理的东西,如果加以挖掘,可有效地对学生进行人生观教育。  1.坐标的启示  笔者常告诫学生,我们所处的社会就象一个
摘 要:在小学《道德与法治》教学中开展传统文化教育,从教育目的上树立儿童立场,定位于提升儿童文化素养教育;在教学策略中,从儿童感兴趣的事件或经验出发,通过字谜、诗词、童谣等多种情境创设课堂情境,提高学生学习兴趣;通过贴近儿童生活的活动,拉近传统文化与儿童生活的距离,在具体的生活场景中理解传统文化,感受传统文化的内存精神,从而提升中华优秀传统文化教学的实效性。  关键词:小学《道德与法治》;传统文化
什么是奔驰式的驾驶感受?说来有趣,站在GLE面前驻足端详,尽管这台继承了奔驰全新设计风格的中大型SUV像极了一台蓄势待发的洪水猛兽,但实际开起来却出人意料的温柔,换句大家都能理解的话,开着GLE就像是在开船。  和其它的奔驰上游车系一样,这台GLE也配备了空气悬架,在平整的柏油路面上匀速行驶时,车身会均匀地给驾驶者反馈如坐摇椅般轻轻摇曳的感觉,这感觉很舒服,甚至让人昏昏欲睡,但如此并不能证明这套空
他是一名“00后”男生,是世界三大设计奖“红点奖”的获得者,他执着而自信,从决定参赛到确定作品,他只用了短短两个月的时间,而从开始动手设计制作到上交作品,更是仅用了不到两天的时间。他,就是晏劭廷,一名深圳的“00后”中学生,一个敢于把梦想立即付诸行动的人。  晏劭廷从小就对手工制作很感兴趣,而且有着很强的动手能力。小学三年级的时候,他就接触到了静态模型,时常与气泵、喷笔之类的工具为伴。刚上中学时,
有一年,几位美国外宾来到西藏拉萨一所学校考察,时任校长的张勤陪同参观。走访学校之后,一位外宾毫不客气地质问:“为什么藏族孩子要从小学说汉语?”张勤微微一笑,礼貌地回答:“请问,美国的印第安人需要学说英语吗?”……回忆过去,张勤有说不尽的往事。三十多年,从普通教师一步步成长为教育局局长,他对拉萨教育谙熟于心,可在他年轻的时候,起初并不想当老师。是什么转变了他的想法?他又是怎样走上教育行政管理岗位的?
基于“别人家孩子”的比较,带来的往往不是激发羞耻感后的积极进取,相反,可能是自卑感的成倍增加和自我价值的否定。  家庭是儿童成长的第一个场所,是教育系统里的重要一环,良好的家庭教育能够对儿童一生产生重要的影响。家庭教育以其长期性、即时性、生活化、灵活性、天然性、亲情性、潜移默化等特点在教育生态系统中有不可替代的作用,是一个人接受教育的基石。比较作为中国家庭亲子教育的独特方法,以“别人家孩子”为比较
女性比男性需要更多睡眠  英国拉夫堡大学睡眠研究中心主任吉姆·霍恩教授称:“在深度睡眠期间,负责语言和记忆功能的人类大脑皮层会和感官断开,进入恢复模式。你在白天用脑越多,大脑皮层就需要更多时间来恢复,你因此就需要更多睡眠时间。”  他补充说:“女性是多面手,她们可以同时做很多事情,而且非常灵活,所以她们的用脑时间其实要比男性多,故此对睡眠的需求更大。虽然从事复杂工作的男性比普通男性需要更多睡眠,但
“公交车上该不该让座?”这个看似简单的个人道德问题,是中小学德育中常见的内容,但事实上,对它的理解却并不是看起来那么简单,而如何去教,更是体现着中小学德育教学的思维水准与实践水平。  首先,必须准确定位。“公交车上该不该让座?”这个特定的问题属于道德教育中的哪一领域、哪个层次。我国最早的关于公德和私德的分类来自于梁启超先生的阐释:私德旨在“人人独善其身”,公德强调“人人相善其群”。  通俗地讲,私