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本文围绕小学低年级数学课堂教学现状展开,分析提升小学低年级学生对数学教育认知的有效途径,对数学教学对策提出几点建议,帮助小学生更好地学习数学.
新课程标准下的小学低年级数学课堂教学研究
【摘 要】
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本文围绕小学低年级数学课堂教学现状展开,分析提升小学低年级学生对数学教育认知的有效途径,对数学教学对策提出几点建议,帮助小学生更好地学习数学.
【机 构】
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甘肃省卓尼县柳林镇中心小学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2018年12期
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