语文学习的摘抄三台阶——我的初中语文教学探索之旅

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一和大多数青年教师一样,从1994年大学毕业到1999年的五年间,我的初中语文教学关注更多的是语文课是否上得精彩,学生成绩是否考得理想,间或也关注到学生的学习品质问题,至于说语文教学存在什么问题,我谈不上什么强烈感受,更缺少自己的思考。1999年秋季,我教高一语文时发现,有的中考优秀生,语文单元测验居然不及格。这引起了我的思考:初中语文教学究竟应该解决什么问题?初中阶段学生应该达成怎样的学习目标?2000年,我主动要求承担初中教学综合改革实验任务。
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