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本文探讨教育生态学之限制因子理论在中学作文差异教学中的应用。通过对学生作文差异的测查诊断,找出影响学生作文水平的限制因子,然后在教学目标、教学过程、教学评价等方面,实施有＂差异＂的教学,促进每一个学生的作文水平在原有基础上得到充分提高。
限制因子理论在中学作文差异教学中的应用
【摘 要】
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本文探讨教育生态学之限制因子理论在中学作文差异教学中的应用。通过对学生作文差异的测查诊断,找出影响学生作文水平的限制因子,然后在教学目标、教学过程、教学评价等方面
【机 构】
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广州市第四十七中学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2011年6期
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