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针对当前小学数学课堂教学中学生探究学习的状况，我对本校小学三-六年级的120名学生做了调查，发现存在以下问题：教师A：“现在每节课上就那么几个学生发言，而且越到高年级肯发言的越来越少了。”教师B：“学生对数学的兴趣随着年级升高兴趣在降低，而且越到高年级学困生越多。”教师C：“现在许多学生不知怎么的，会做不会说。”溯本求源，我认为主要由如下因素造成：