【摘 要】
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在全民阅读的社会背景下，儿童早期亲子阅读受到广泛重视。绘本是亲子阅读的核心素材，并在亲子阅读中发挥着纽带作用，对儿童的身心发展具有积极的意义。本研究通过问卷调查法、访谈法调查了不同地区378名学前儿童的家长，结果发现：（1）参与本次调查的家庭亲子绘本阅读总体水平良好，其中亲子绘本阅读效果维度得分最高，其次为家长对亲子绘本阅读的认识维度得分，而家长在亲子绘本阅读中指导策略的运用和影响亲子绘本阅读开展
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题，课题名称：基于PPCT模型的0~3岁婴幼儿家庭教养的社会公共支持路径研究，课题编号：CHA190266；
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在全民阅读的社会背景下，儿童早期亲子阅读受到广泛重视。绘本是亲子阅读的核心素材，并在亲子阅读中发挥着纽带作用，对儿童的身心发展具有积极的意义。本研究通过问卷调查法、访谈法调查了不同地区378名学前儿童的家长，结果发现：（1）参与本次调查的家庭亲子绘本阅读总体水平良好，其中亲子绘本阅读效果维度得分最高，其次为家长对亲子绘本阅读的认识维度得分，而家长在亲子绘本阅读中指导策略的运用和影响亲子绘本阅读开展因素这两个维度的得分明显更低。（2）养育子女数不同的家庭在家长对亲子绘本阅读的认识维度上有显著差异；子女所在幼儿园性质不同的家长在亲子绘本阅读的认识以及指导策略的运用上有显著差异；文化程度不同的家长对亲子绘本阅读的认识和阅读效果存在显著差异；月收入不同的家庭在阅读效果维度上存在显著差异。根据以上结论，对儿童父母、幼儿园和社会各界等就亲子阅读中的绘本阅读提出相关建议。
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