【摘 要】
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其他文献
幼儿是具有个性并不断发展着的个体。传统的幼儿发展评价缺乏对幼儿之间存在差异这一事实的基本尊重,评价的模式、内容和手段均以成人的意志为主宰,在评价过程中忽略幼儿的
阿尔卑斯山脉绵延而下,在那里进入普罗旺斯地区。我的脚下是一片荒原,除了看见野薰衣草外,触目所及的是一片毫无生机的荒地。
The Alps stretches down, where it enters th
水稻国王懒洋洋地躺在阳光下,“咕咚咕咚”大口地喝着甘甜的水。微风吹过,水稻王国里掀起一阵欢声笑语。国王看着茁壮成长的臣民们,高兴极了:“又是一个丰收年啊!”
Rice ki
现在素质教育的呼声已响彻神州大地,新课程改革正在如火如荼地进行。山东省教育厅要求全省上下规范办学行为,切实减轻了学生的负担,为进一步推进素质教育提供了良好的契机。
我家经常发生一些好笑的事情。一天早晨,爸爸问我想吃什么,我脱口而出:“汤圆。”爸爸说:“好,我们就吃汤圆。”然后走进厨房,开始煮汤圆。过了一会儿,汤圆煮好了。我实在太
本文针对11条输电线路12批混凝土试块标号资料,试用直方图进行统计分折,评价混凝土施工质量管理水平。
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设计意图随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进
那年,我十七岁,初中毕业,收到市师范学校的录取通知书。当时,中专很热门,毕业就能分配工作,就有了所谓的铁饭碗,简直是人人羡慕。可是,我想读高中、上大学啊!但作为家中的长
有9根木棍,长度分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米(规定不许折断),请你从中选用若干根拼成正方形,有几种不同的拼法? 如果盲目地拼,肯定会拼出来,也能拼出几种。但我们要求找出有几种不同的拼法,所以我们的拼法不能有遗漏。因此,我们首先估计一下正方形边长的最大值和最小值,确定它的取值范围。 先计算出9根木棍的总长度:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
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