【摘 要】
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以丰富我国体育教育专业人才培养思路为目的,将中美两国体育教师职前培养作为研究对象,通过文献法、比较法、逻辑分析法分别从培养对象的选拔、培养机构、培养目标、课程设置
【基金项目】
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江西省教育规划研究一般项目(18YB029)
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以丰富我国体育教育专业人才培养思路为目的,将中美两国体育教师职前培养作为研究对象,通过文献法、比较法、逻辑分析法分别从培养对象的选拔、培养机构、培养目标、课程设置、体育教师资格制度展开比较分析,得出结论:中美两国的体育教师培养都是基于本国的教育和体育文化国情,在体育教师职前培养方面有着各自的特点。与美国相比,中国的体育教师教育虽然起步晚,但通过一边自我探索、一边吸收国外的先进经验,缩小了与先发国家间的差距。启示:教师选材突出综合评价;注重多学科教育,重视专业理论课程;拔高体育教师准入门槛;完善体育教师资格
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