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摘要：随着社会经济不断的发展，能源危机问题愈发严重，梁启超先生曾说过“少年强则国强”，所以在对高中化学进行教学的过程中，需要将绿色思想融入到其中，从而使学生的绿色化观念和可持续发展的理念得到强化，并对资源合理开发和保护环境方面有深刻的认识，以及意识到其重要性，从而对化学、技术、社会与环境之间所存在的关系有明确的认知。从社会进步角度而言，在高中化學教学中引入绿色化学教学理念，是一项势在必行的措施。因为不仅可以使化学价值得到真正的体现，还可以起到保护环境的作用。
关键词：绿色思想;高中化学教学;渗透
高中生作为祖国未来的生力军，所以在进行教学的过程中，不仅要让学生对课本中的知识进行全面性的掌握，还需要对社会发展进行实时的关注，只有这样才可以做到与时俱进。所以在对学生进行化学的教学的过程中，需要将绿色思想的理念融入到具体的教学过程中，这样就可以使学生在对化学理论知识进行学习的过程中，以及实验操作等基础有新的认知，从而在基础教学阶段对学生实行绿色化学理念进行培养。另外，需要改变学生学习化学的看法，使学生学习化学的过程中，以偏概全的现象进行改变，从而使学生意识到学习化学保护环境所具有的重要意义，所以要想这样的过程得到很好的实现，教师是其中的关键因素。因此，教师在针对学生进行化学教学的过程中，需要对化学绿色理念加以十分的重视，进而培养符合国家发展的高素质人才。
一绿色化学思想在高中化学教学中所具有的重要意义
（一）转变传统高中化学教学的理念
教育发展在不断的前进过程中，已经积累了大量的丰富经验和得到不断的完善，从而已经形成相对较为完善的教育理念和教学形式，由于随着时代的不断发展，教学改革的不断深入性推进，传统的教学模式所具有的各种弊端在逐渐的暴露过程中。传统教育观念是在一定的特殊条件下逐步形成和发展，所以存在具有必然的合理性。只是随着历史的车轮不断的前进，在对传统教育理念采取一成不变的方式，那么以往的优势在当今会转变为劣势。因为没有做到与时俱进，所以注定会被时代所摒弃。鉴于此，必须要对教学理念和方式进行适当的调整，以及必要性的创新。绿色化学思想在高中化学教学中的有效应用，可以使教师意识到传统教学理念所在的存在的弊端，所以要以此作为基本的条件，对教学模式进行不断的创新和改进，在进行具体的教学的过程中，可以对全新的教学理念和方式加以应用，这样对教学观念的更新具有非常重要的意义，与此同时也是顺应时代发展的必然趋势。
（二）丰富教学方式，是高中化学教学趣味性得到提高
由于受到应试教学观念，以及其它多方面因素的共同影响，所以在现阶段的高中化学教学的实践过程中，教师学生自始至终都遵循的是单一的教学方式，这样的一种方式长此以往，就会显得十分的枯燥。对于传统的教学而言也许适用，但是对于当今社会而言，如果不加以适当的调整以及创新，那么教学将失去实质性的意义，并且对于教学的发展也是十分的不利。通过对学生学习习惯和学习特点进行大量的研究，可以得出教师所应用到的教学方式，将对学生学习的趣味性的产生重要的影响。具体上而言是教学手段和知识内容的趣味性和学习效果呈现正比的状态。在进行具体的教学过程中，教师所应用到的教学手段的丰富性越高，那么学生学习的积极性和趣味性也就越高，教学效果就会越加的明显。因此，绿色化学思想在高中化学中的应用，可以使教学手段得到最大限度的丰富，同时在多样化的教学模式下会激发学生学习知识的兴趣，从而使学生能够学到更多的知识，并可以使学生对学习到的知识加深理解，进而使教学目的可以达到最佳的效果[1]。
二 绿色化学思想在高中化学教学中的所具有的有效应对策略
（一）教师角色得到积极转变，创新绿色化学思想的应用形式
高中化学在具体的实践过程中，教师所应用到教学模式与以往并无二致，整个教学过程非常的机械化、一切照旧，每个教学流程都是按照既定的模式进行相应展开，从而使整个教学课堂中的氛围非常的缺乏生动性和活力，学生学习兴趣也因此而受到非常大的影响。并且学生在学习的过程中都处于在被动学习的状态，尤其面临巨大的学习压力，学生缺乏对问题思考的能力，没有主动学习的动力，教师走一步，学生跟一步，整个学习过程非常的压抑[2]。为了此种现象得到有效的转变，促进绿色化学思想会得到更好的应用，会使教学效果会更好。首先，教师需要进行角色上的转变，与学生建立平等的从属关系，从而使学生与教师之间的交流可以得到强化，进而做到教学相长、因材施教、与时俱进，使学生与教师都可以得到最佳的效果，使教学的最终目标得到最好的实现。其次，教师要对课堂进行不断的优化处理，将绿色化学思想进行渗透，对传统的教学模式进行改变，将知识做到有效的传递，从而使学生可以自主的学习化学知识。最后，教师与学生要多加互动，在不断的探讨中碰撞出智慧的火花，从而使高中化学教学质量能够在整体上得到提升[3]。
（二）对教材内容加以完善，并结合绿色理念进行补充
为了使绿色化学教育理念能够得到很好的推广，需要对教材内容进行不断的改善，推陈出新，进一步将绿色化学理念进行很好的体现。如对于目前我国水资源污染十分严重，净化污水已经成为目前势在必行解决的问题，基于此，教材可以进行适当引用实例，强化绿色化学对水处理中的应用知识。如对脂肪胺物质加以利用，将传统的芳香胺进行替代，从而使污水的毒性得到降低，这样学生在学习知识的过程中，还对目前存在的环境进行了很好的解决，以及掌握新型净水的方法。因此，高中化学教材内容的编写应该以化学理念为主，对绿色化学原则进行遵守，实践与理论结合，进而开创绿色化学的新学科[4]。
结束语：
综上所述，高中化学学习对未来的社会发展有着非常重要的应用。因此，高中化学教学要理论与实践，对绿色化学教学积极的推行，使学生能够做到学以致用，促进社会的不断发展。同时使教学质量得到提升，为我国的可持续发展起到推波助澜效果。
参考文献
[1]宋江平.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（2）：125.
[2]范宇.绿色化学思想在高中化学教学中的应用浅谈[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（12）：121.
[3]杨立丽1.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育：上旬，2018，000 （007）：P.96-96.
[4]杨立丽.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（7）：96.
关键词：绿色思想;高中化学教学;渗透
高中生作为祖国未来的生力军，所以在进行教学的过程中，不仅要让学生对课本中的知识进行全面性的掌握，还需要对社会发展进行实时的关注，只有这样才可以做到与时俱进。所以在对学生进行化学的教学的过程中，需要将绿色思想的理念融入到具体的教学过程中，这样就可以使学生在对化学理论知识进行学习的过程中，以及实验操作等基础有新的认知，从而在基础教学阶段对学生实行绿色化学理念进行培养。另外，需要改变学生学习化学的看法，使学生学习化学的过程中，以偏概全的现象进行改变，从而使学生意识到学习化学保护环境所具有的重要意义，所以要想这样的过程得到很好的实现，教师是其中的关键因素。因此，教师在针对学生进行化学教学的过程中，需要对化学绿色理念加以十分的重视，进而培养符合国家发展的高素质人才。
一绿色化学思想在高中化学教学中所具有的重要意义
（一）转变传统高中化学教学的理念
教育发展在不断的前进过程中，已经积累了大量的丰富经验和得到不断的完善，从而已经形成相对较为完善的教育理念和教学形式，由于随着时代的不断发展，教学改革的不断深入性推进，传统的教学模式所具有的各种弊端在逐渐的暴露过程中。传统教育观念是在一定的特殊条件下逐步形成和发展，所以存在具有必然的合理性。只是随着历史的车轮不断的前进，在对传统教育理念采取一成不变的方式，那么以往的优势在当今会转变为劣势。因为没有做到与时俱进，所以注定会被时代所摒弃。鉴于此，必须要对教学理念和方式进行适当的调整，以及必要性的创新。绿色化学思想在高中化学教学中的有效应用，可以使教师意识到传统教学理念所在的存在的弊端，所以要以此作为基本的条件，对教学模式进行不断的创新和改进，在进行具体的教学的过程中，可以对全新的教学理念和方式加以应用，这样对教学观念的更新具有非常重要的意义，与此同时也是顺应时代发展的必然趋势。
（二）丰富教学方式，是高中化学教学趣味性得到提高
由于受到应试教学观念，以及其它多方面因素的共同影响，所以在现阶段的高中化学教学的实践过程中，教师学生自始至终都遵循的是单一的教学方式，这样的一种方式长此以往，就会显得十分的枯燥。对于传统的教学而言也许适用，但是对于当今社会而言，如果不加以适当的调整以及创新，那么教学将失去实质性的意义，并且对于教学的发展也是十分的不利。通过对学生学习习惯和学习特点进行大量的研究，可以得出教师所应用到的教学方式，将对学生学习的趣味性的产生重要的影响。具体上而言是教学手段和知识内容的趣味性和学习效果呈现正比的状态。在进行具体的教学过程中，教师所应用到的教学手段的丰富性越高，那么学生学习的积极性和趣味性也就越高，教学效果就会越加的明显。因此，绿色化学思想在高中化学中的应用，可以使教学手段得到最大限度的丰富，同时在多样化的教学模式下会激发学生学习知识的兴趣，从而使学生能够学到更多的知识，并可以使学生对学习到的知识加深理解，进而使教学目的可以达到最佳的效果[1]。
二 绿色化学思想在高中化学教学中的所具有的有效应对策略
（一）教师角色得到积极转变，创新绿色化学思想的应用形式
高中化学在具体的实践过程中，教师所应用到教学模式与以往并无二致，整个教学过程非常的机械化、一切照旧，每个教学流程都是按照既定的模式进行相应展开，从而使整个教学课堂中的氛围非常的缺乏生动性和活力，学生学习兴趣也因此而受到非常大的影响。并且学生在学习的过程中都处于在被动学习的状态，尤其面临巨大的学习压力，学生缺乏对问题思考的能力，没有主动学习的动力，教师走一步，学生跟一步，整个学习过程非常的压抑[2]。为了此种现象得到有效的转变，促进绿色化学思想会得到更好的应用，会使教学效果会更好。首先，教师需要进行角色上的转变，与学生建立平等的从属关系，从而使学生与教师之间的交流可以得到强化，进而做到教学相长、因材施教、与时俱进，使学生与教师都可以得到最佳的效果，使教学的最终目标得到最好的实现。其次，教师要对课堂进行不断的优化处理，将绿色化学思想进行渗透，对传统的教学模式进行改变，将知识做到有效的传递，从而使学生可以自主的学习化学知识。最后，教师与学生要多加互动，在不断的探讨中碰撞出智慧的火花，从而使高中化学教学质量能够在整体上得到提升[3]。
（二）对教材内容加以完善，并结合绿色理念进行补充
为了使绿色化学教育理念能够得到很好的推广，需要对教材内容进行不断的改善，推陈出新，进一步将绿色化学理念进行很好的体现。如对于目前我国水资源污染十分严重，净化污水已经成为目前势在必行解决的问题，基于此，教材可以进行适当引用实例，强化绿色化学对水处理中的应用知识。如对脂肪胺物质加以利用，将传统的芳香胺进行替代，从而使污水的毒性得到降低，这样学生在学习知识的过程中，还对目前存在的环境进行了很好的解决，以及掌握新型净水的方法。因此，高中化学教材内容的编写应该以化学理念为主，对绿色化学原则进行遵守，实践与理论结合，进而开创绿色化学的新学科[4]。
结束语：
综上所述，高中化学学习对未来的社会发展有着非常重要的应用。因此，高中化学教学要理论与实践，对绿色化学教学积极的推行，使学生能够做到学以致用，促进社会的不断发展。同时使教学质量得到提升，为我国的可持续发展起到推波助澜效果。
参考文献
[1]宋江平.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（2）：125.
[2]范宇.绿色化学思想在高中化学教学中的应用浅谈[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（12）：121.
[3]杨立丽1.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育：上旬，2018，000 （007）：P.96-96.
[4]杨立丽.探析绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（7）：96.