论文部分内容阅读
[摘要]大学生正处在人生成长的关键时期，正在迅速走向思想的成熟，世界观和人生观正处在形成过程中，因此必须抓住这一关键时期做好大学生思想的正确引导。然而新时期的大学生具有自我意识强、缺乏辩证客观的分析问题的态度、观念更新快等思想特点，同时面临复杂的外部环境冲击。因此，本文将重点探讨当前大学生思想政治教育状况并提出相应的对策。
[关键词]大学生 思想教育 思想政治工作
大学生思想政治教育既是事关国家前途命运的战略工程，也是推进社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程。加强和改进大学生思想政治教育既是长期的战略任务，也是紧迫的现实课题。当前，高校教育工作者普遍感到大学生思想政治工作越来越难做，老师和学生的思想越来越难以沟通。这固然有客观方面的因素，即由于在市场经济和改革开放的环境中，大学生的思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强，大学生人生观、价值观、道德观及思维方式、行为规范发生了变化等。然而也有思想政治工作者自身的因素，高校思想政治工作者要与时俱进，拓展新视野，开辟新途径，探索新方法，研究我们所面临的困境及其原因，展开针对性的对策办法，从而进一步增强大学生思想政治教育的实效性。
一、大学生思想政治工作面临的困境
（一）当代大学生的思想、心理特点
目前大学生的总体思想状态和精神风貌是积极向上的，他们聪明好学，思维敏捷，有强烈的追求成功的愿望。无论在感情上，还是在思想和道德修养上，大学生普遍是单纯的，很少污染。但在思维方式上是单向性的，表现出思维的不成熟性。首先是大学生自我意识强，凡事习惯以自我为中心，集体意识淡薄，不会关心他人，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。这些特点在90后的独生子女大学生身上表现的更加突出。其次是非此即彼的思维习惯，容易走极端，缺乏辩证客观的分析态度和分析方法。最后是他们的价值体系尚未完全确立，价值取向经常处于选择变换之中，内心深处充满幻想。他们的观念更新快，渴望突破，但又有自以为是、眼高手低的毛病，也有冲动后经不起挫折的脆弱性。
（二）多元思想文化对学生思想的冲击
随着经济全球化和我国扩大对外开放，外来思想文化对我国社会形成了更为广泛、深入的影响，带来了不同思想文化越来越猛烈的碰撞冲击，客观促使人们思想观念和价值观念的日益多样。而且随着苏联解体、东欧剧变，西方国家也加紧了对中国进行西化、分化，也加强了对当代大学生思想意识形态的渗透。现代社会是一个信息社会，信息的多样性、多变性也造成人们信息选择的多样性和价值取向的多样性。这种多元思想文化必然冲击主流思想文化，并且挑战社会主义意识形态的主导地位。高校作为引领社会发展潮流的前沿，不可避免地受到各种理论、思潮的影响和冲击，特别是西方价值观念和意识形态的渗透与辐射，影响着我国大学生的思想观念和价值取向，甚至引发大学生在世界观、人生观和价值观选择上的偏差。
（三）开放的外部环境对学生的影响
开放性是当今社会的基本特征，大学生接受各种思维观念的途径日益广泛和复杂。在多元价值观并存且相互碰撞已成为普遍现象的背景下，道德好坏非此即彼的界限已被打破，人们对层出不穷的新的道德现象和道德问题有些无所适从，使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，思想政治教育失去了应有的权威和影响力。随着社会各个领域开放度加大，思想政治教育的可控性呈现出减弱的趋势，教育效果被弱化。
（四）思想教育的内容与学生需要脱节
长期以来，大学生之所以对高校思想政治教育缺乏认同感，很大程度上是与教育内容脱离社会现实、脱离学生实际需要分不开的。高校思想政治教育不同程度地仍存在着重理论轻实践、重说教轻体验的现象，不能透彻地从日常发生的社会现象中去科学地解释问题的内在实质。大学生关心国家的未来，也关心自身的成长和发展，他们思想上的困惑、学习中的苦恼、人际交往中的迷茫，都需要有人予以关怀、疏导和帮助。然而当前高校的思想政治教育内容中往往缺少这方面的有针对性的教育内容，因此难以引起学生的共鸣。教育工作者缺乏对学生的深厚情感，不能贴近学生的生活、贴近学生的思想。不难相象，缺乏必要的沟通，缺乏应有的理解，缺乏足够的关怀，要想让学生从内心信服无从谈起。
二、新时期大学生思想政治工作的加强与改进
（一）坚持以人为本的教育理念
当前，进一步加强和改进高校的思想政治工作，关键是要建立以人为本的教育理念。所謂以人为本，就是要根据当前大学生的心理特点及其成长规律，制定出符合学生实际需要的思想教育理念和模式，尤其是要设法激活学生的可持续发展潜能，促使其形成良好的道德评判能力，从而能够从发自内心的需求制定个人的发展目标。我们要善于将教育目标转化为学生的自我要求，因为任何教育只有转化为自我教育时才能真正达到教育的效果。以人为本不仅以思想教育为本，还要以为学生服务，满足学生需要为本，不能只是站在管理者的角度高高在上，认为学生就是被管理的对象。高校教育工作者必须明确认识到各项工作务必服务于育人这个中心内容，把思想政治教育渗透到学校工作的各个环节，贯穿于人才培养的全过程。以人为本的大学生思想政治工作，不但要求我们善于教育学生、引导学生、改造学生，还要求我们尊重学生、理解学生、关心学生，认真尊重学生的权利，维护学生的利益，满腔热情地帮助学生解决实际问题，积极促进学生的全面发展。
（二）改革教学内容和教学方式
搞好思想政治教育工作，过去一些行之有效的做法固然要继续坚持，但更重要的是根据形势的变化，不断探索适应新形势的手段、载体、机制。如果不分对象、条件、场合，照本宣科，空话连篇，居高临下地强制性灌输，学生只会产生逆反心理，而根本谈不上教育、说服、引导。因此，必须改革传统的教学内容，及时了解国际国内社会、政治 、经济、文化等方面的信息，准确掌握学生的思想动态，尽量将社会发展和学生自身的实际相结合，解答学生们提出的一些疑问，讲述时要具体化、形象化，寓教于乐。要拓展教育内容，对大学生开展廉政文化教育、心理健康教育、性健康教育、诚信教育、环保意识教育、网络文明道德教育等。必须改革传统的教学方式，变单向式的强制灌输为互动式的双向交流，变呆板的课堂教学模式为多渠道的社会实践模式，消除学生的接受障碍，在不知不觉中内化为自己的思想和行为。教师要避免居高临下、盛气凌人、自以为是，在思想政治教育实践中，通过多向、多层次、多纬度的沟通及感情与知识的交流，达到师生间认识一致和相互理解，并在此基础上使学生获得思想境界的提升。学生会、学生社团等学生群体是不可忽视的教育阵地和力量，要给予经常性指导，充分发挥其在思想引导方面的积极作用。组织开展丰富多彩的校园科技文化艺术活动，在活动形式上不断创新，扩大参与面，寓教于乐。
（三）重视大学生的心理需要和个性差异
大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提，人们只有处在和谐的心理状态下，才乐于接受教育。如果教师忽视大学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。在当今社会主义市场经济、信息、网络迅猛发展的时代，思想政治教育工作要注意加强对大学生的社会化教育，提高他们认识社会、熟悉社会、适应社会、融入社会的能力，帮助他们分析社会的复杂性和存在的某些不足，教育他们勇敢地面对现实生活，积极投身到改造社会的实践中去。我国正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生着复杂而深刻的变化。当今的大学生比以往呈现出更加多元和复杂的趋向，这就需要对他们的个性成长予以更多的关注。因此，教育工作者必须注意针对性，更加贴近学生、贴近实际、贴近生活。必须切实了解大学生的思想特点和成长规律，在关注整体有效性的同时，更多地关注个体有效性的提高，区别不同的层次，确定不同的教育目标、不同的教育方法，使思想政治工作不断向前推进。
（四）情感交融与言传身教相结合
人是有情感的，大学生的情感因年龄、知识、环境的影响显得更为丰富，因此在思想工作中要坚持以情感人、以理服人的原则和方法。所谓以情感人就是了解学生内心世界，唤起、激发受教育者内心的情感。以理服人，就是通过摆事实、讲道理，从而达到教育的目的。因此，大学教育工作者要用真挚的情感、真诚的态度，去关心、尊重理解受教育的学生，让他们感受到真诚和理解的可贵。要了解学生的思想实际，要有一定的感情基础，使学生愿意和你讲心里话，从而实现思想教育的目的。这就需要在平时关心、关注学生的学习、生活，了解他们的所思、所想和所求，掌握第一手资料。努力探索贫困生资助、心理健康教育、就业等学生最关心工作的有效途径，构建掌握学生思想问题和实际问题的信息收集、反馈的沟通渠道和解决机制。新时期思想政治工作对思想政治工作者本身也提出了有较高思想修养和文化知识的要求，身体力行，率先垂范。教育工作者的言谈举止、思想情操、价值取向、道德水准、师德风范等都将直接影响着学生的成长和发展。应以德修身，以德育人，用最佳的思想境界、精神状态和行为举止来感召学生。要努力提高自身素质，提升教育的层次和水平，充分发挥人格魅力的教育引导作用，如果思想政治工作者在他们心中有较高威信，那么同学们就会敬佩他的人格，乐于接受他的批评和教育，从而达到榜样力量的示范作用，达到教育的目的和功效。
三、结论
高校大学生肩负着我国社会主义和谐社会发展的重任，他们的成长与进步直接关系到国家的前途与命运，因此，加强高校学生思想政治教育工作显得更为紧迫和重要。大学生思想政治工作是一项艰苦而复杂的系统工程，亟待广大教育工作者认真研究探讨，并付出不懈的努力。
本文获“北京高校优秀基层党建工作创新项目——教工党员创新争优四个‘一对一’工程”资助。
[参考文献]
[1]夏宏奎.大学生思想工作中存在的诸矛盾分析,学校党建与思想教育,2007.4
[2]高明霞.大学生思想政治工作与构建和谐社会，吉林省教育学院学报,2009.5
[3]魏文君.当前大学生思想工作的改进策略刍议，学校党建与思想教育,2007.4
[4]晏红.关于当前大学生思想工作的几点思考,陕西教育,2008.6
[5]张文友.坚持四个结合做好大学生思想工作,经济研究导刊,2010.4
（作者单位：北方工业大学经管学院会计系 北京）
[关键词]大学生 思想教育 思想政治工作
大学生思想政治教育既是事关国家前途命运的战略工程，也是推进社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程。加强和改进大学生思想政治教育既是长期的战略任务，也是紧迫的现实课题。当前，高校教育工作者普遍感到大学生思想政治工作越来越难做，老师和学生的思想越来越难以沟通。这固然有客观方面的因素，即由于在市场经济和改革开放的环境中，大学生的思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强，大学生人生观、价值观、道德观及思维方式、行为规范发生了变化等。然而也有思想政治工作者自身的因素，高校思想政治工作者要与时俱进，拓展新视野，开辟新途径，探索新方法，研究我们所面临的困境及其原因，展开针对性的对策办法，从而进一步增强大学生思想政治教育的实效性。
一、大学生思想政治工作面临的困境
（一）当代大学生的思想、心理特点
目前大学生的总体思想状态和精神风貌是积极向上的，他们聪明好学，思维敏捷，有强烈的追求成功的愿望。无论在感情上，还是在思想和道德修养上，大学生普遍是单纯的，很少污染。但在思维方式上是单向性的，表现出思维的不成熟性。首先是大学生自我意识强，凡事习惯以自我为中心，集体意识淡薄，不会关心他人，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。这些特点在90后的独生子女大学生身上表现的更加突出。其次是非此即彼的思维习惯，容易走极端，缺乏辩证客观的分析态度和分析方法。最后是他们的价值体系尚未完全确立，价值取向经常处于选择变换之中，内心深处充满幻想。他们的观念更新快，渴望突破，但又有自以为是、眼高手低的毛病，也有冲动后经不起挫折的脆弱性。
（二）多元思想文化对学生思想的冲击
随着经济全球化和我国扩大对外开放，外来思想文化对我国社会形成了更为广泛、深入的影响，带来了不同思想文化越来越猛烈的碰撞冲击，客观促使人们思想观念和价值观念的日益多样。而且随着苏联解体、东欧剧变，西方国家也加紧了对中国进行西化、分化，也加强了对当代大学生思想意识形态的渗透。现代社会是一个信息社会，信息的多样性、多变性也造成人们信息选择的多样性和价值取向的多样性。这种多元思想文化必然冲击主流思想文化，并且挑战社会主义意识形态的主导地位。高校作为引领社会发展潮流的前沿，不可避免地受到各种理论、思潮的影响和冲击，特别是西方价值观念和意识形态的渗透与辐射，影响着我国大学生的思想观念和价值取向，甚至引发大学生在世界观、人生观和价值观选择上的偏差。
（三）开放的外部环境对学生的影响
开放性是当今社会的基本特征，大学生接受各种思维观念的途径日益广泛和复杂。在多元价值观并存且相互碰撞已成为普遍现象的背景下，道德好坏非此即彼的界限已被打破，人们对层出不穷的新的道德现象和道德问题有些无所适从，使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，思想政治教育失去了应有的权威和影响力。随着社会各个领域开放度加大，思想政治教育的可控性呈现出减弱的趋势，教育效果被弱化。
（四）思想教育的内容与学生需要脱节
长期以来，大学生之所以对高校思想政治教育缺乏认同感，很大程度上是与教育内容脱离社会现实、脱离学生实际需要分不开的。高校思想政治教育不同程度地仍存在着重理论轻实践、重说教轻体验的现象，不能透彻地从日常发生的社会现象中去科学地解释问题的内在实质。大学生关心国家的未来，也关心自身的成长和发展，他们思想上的困惑、学习中的苦恼、人际交往中的迷茫，都需要有人予以关怀、疏导和帮助。然而当前高校的思想政治教育内容中往往缺少这方面的有针对性的教育内容，因此难以引起学生的共鸣。教育工作者缺乏对学生的深厚情感，不能贴近学生的生活、贴近学生的思想。不难相象，缺乏必要的沟通，缺乏应有的理解，缺乏足够的关怀，要想让学生从内心信服无从谈起。
二、新时期大学生思想政治工作的加强与改进
（一）坚持以人为本的教育理念
当前，进一步加强和改进高校的思想政治工作，关键是要建立以人为本的教育理念。所謂以人为本，就是要根据当前大学生的心理特点及其成长规律，制定出符合学生实际需要的思想教育理念和模式，尤其是要设法激活学生的可持续发展潜能，促使其形成良好的道德评判能力，从而能够从发自内心的需求制定个人的发展目标。我们要善于将教育目标转化为学生的自我要求，因为任何教育只有转化为自我教育时才能真正达到教育的效果。以人为本不仅以思想教育为本，还要以为学生服务，满足学生需要为本，不能只是站在管理者的角度高高在上，认为学生就是被管理的对象。高校教育工作者必须明确认识到各项工作务必服务于育人这个中心内容，把思想政治教育渗透到学校工作的各个环节，贯穿于人才培养的全过程。以人为本的大学生思想政治工作，不但要求我们善于教育学生、引导学生、改造学生，还要求我们尊重学生、理解学生、关心学生，认真尊重学生的权利，维护学生的利益，满腔热情地帮助学生解决实际问题，积极促进学生的全面发展。
（二）改革教学内容和教学方式
搞好思想政治教育工作，过去一些行之有效的做法固然要继续坚持，但更重要的是根据形势的变化，不断探索适应新形势的手段、载体、机制。如果不分对象、条件、场合，照本宣科，空话连篇，居高临下地强制性灌输，学生只会产生逆反心理，而根本谈不上教育、说服、引导。因此，必须改革传统的教学内容，及时了解国际国内社会、政治 、经济、文化等方面的信息，准确掌握学生的思想动态，尽量将社会发展和学生自身的实际相结合，解答学生们提出的一些疑问，讲述时要具体化、形象化，寓教于乐。要拓展教育内容，对大学生开展廉政文化教育、心理健康教育、性健康教育、诚信教育、环保意识教育、网络文明道德教育等。必须改革传统的教学方式，变单向式的强制灌输为互动式的双向交流，变呆板的课堂教学模式为多渠道的社会实践模式，消除学生的接受障碍，在不知不觉中内化为自己的思想和行为。教师要避免居高临下、盛气凌人、自以为是，在思想政治教育实践中，通过多向、多层次、多纬度的沟通及感情与知识的交流，达到师生间认识一致和相互理解，并在此基础上使学生获得思想境界的提升。学生会、学生社团等学生群体是不可忽视的教育阵地和力量，要给予经常性指导，充分发挥其在思想引导方面的积极作用。组织开展丰富多彩的校园科技文化艺术活动，在活动形式上不断创新，扩大参与面，寓教于乐。
（三）重视大学生的心理需要和个性差异
大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提，人们只有处在和谐的心理状态下，才乐于接受教育。如果教师忽视大学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。在当今社会主义市场经济、信息、网络迅猛发展的时代，思想政治教育工作要注意加强对大学生的社会化教育，提高他们认识社会、熟悉社会、适应社会、融入社会的能力，帮助他们分析社会的复杂性和存在的某些不足，教育他们勇敢地面对现实生活，积极投身到改造社会的实践中去。我国正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生着复杂而深刻的变化。当今的大学生比以往呈现出更加多元和复杂的趋向，这就需要对他们的个性成长予以更多的关注。因此，教育工作者必须注意针对性，更加贴近学生、贴近实际、贴近生活。必须切实了解大学生的思想特点和成长规律，在关注整体有效性的同时，更多地关注个体有效性的提高，区别不同的层次，确定不同的教育目标、不同的教育方法，使思想政治工作不断向前推进。
（四）情感交融与言传身教相结合
人是有情感的，大学生的情感因年龄、知识、环境的影响显得更为丰富，因此在思想工作中要坚持以情感人、以理服人的原则和方法。所谓以情感人就是了解学生内心世界，唤起、激发受教育者内心的情感。以理服人，就是通过摆事实、讲道理，从而达到教育的目的。因此，大学教育工作者要用真挚的情感、真诚的态度，去关心、尊重理解受教育的学生，让他们感受到真诚和理解的可贵。要了解学生的思想实际，要有一定的感情基础，使学生愿意和你讲心里话，从而实现思想教育的目的。这就需要在平时关心、关注学生的学习、生活，了解他们的所思、所想和所求，掌握第一手资料。努力探索贫困生资助、心理健康教育、就业等学生最关心工作的有效途径，构建掌握学生思想问题和实际问题的信息收集、反馈的沟通渠道和解决机制。新时期思想政治工作对思想政治工作者本身也提出了有较高思想修养和文化知识的要求，身体力行，率先垂范。教育工作者的言谈举止、思想情操、价值取向、道德水准、师德风范等都将直接影响着学生的成长和发展。应以德修身，以德育人，用最佳的思想境界、精神状态和行为举止来感召学生。要努力提高自身素质，提升教育的层次和水平，充分发挥人格魅力的教育引导作用，如果思想政治工作者在他们心中有较高威信，那么同学们就会敬佩他的人格，乐于接受他的批评和教育，从而达到榜样力量的示范作用，达到教育的目的和功效。
三、结论
高校大学生肩负着我国社会主义和谐社会发展的重任，他们的成长与进步直接关系到国家的前途与命运，因此，加强高校学生思想政治教育工作显得更为紧迫和重要。大学生思想政治工作是一项艰苦而复杂的系统工程，亟待广大教育工作者认真研究探讨，并付出不懈的努力。
本文获“北京高校优秀基层党建工作创新项目——教工党员创新争优四个‘一对一’工程”资助。
[参考文献]
[1]夏宏奎.大学生思想工作中存在的诸矛盾分析,学校党建与思想教育,2007.4
[2]高明霞.大学生思想政治工作与构建和谐社会，吉林省教育学院学报,2009.5
[3]魏文君.当前大学生思想工作的改进策略刍议，学校党建与思想教育,2007.4
[4]晏红.关于当前大学生思想工作的几点思考,陕西教育,2008.6
[5]张文友.坚持四个结合做好大学生思想工作,经济研究导刊,2010.4
（作者单位：北方工业大学经管学院会计系 北京）