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长期以来，由于多方面的影响，中小学的音乐教育一直没有很好地体现其重要的审美功能和独特的认知规律。教育观念上，过分强调学科本位，忽视了以学生为中心的“人本位”的原则；教学方式上，忽略了学生自身的生活经验与兴趣爱好，形成教师灌输传授、学生被动接受的格局；评价方式上，一贯沿用
评析
【摘 要】
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长期以来，由于多方面的影响，中小学的音乐教育一直没有很好地体现其重要的审美功能和独特的认知规律。教育观念上，过分强调学科本位，忽视了以学生为中心的“人本位”的原则；教学方
【机 构】
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首都师范大学音乐学院
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2004年4期
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