论文部分内容阅读
在学校组织的听评课活动中,笔者见到了如下两位老师＂插话＂的教学过程。案例一：师：××同学,你来说说你对＂泉眼无声惜细流＂这句诗的理解。生：＂惜＂的意思是爱惜……师（没等学生说完）：你还可以说是怜惜、可怜。你接着说。生：＂细流＂的意思是细小的……师（赶紧接着说）：你可以说成是细小的水流,那你说说这句诗的意思。生站着不说话了。