留守儿童教育问题，已引起了社会高度重视，针对农村留守儿童所面临的教育问题，笔者主要从社会、家庭、学校三方面作了分折并提出一些建议。随着经济的发展，城镇化建设的加快，农村大量闲散劳动力涌向城市。他们为了改善自身的生活条件，外出劳务。很多农民工夫妇一同外出，留下了孩子由他人代为照顾，这就出现了一个新的群体——“留守儿童”。据统计，其中农村留守儿童所占比例高达86.5%。随之而来他们的教育也形成了一个新的社会问题。
　　我们发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征：一是无人看管，缺乏监护；二是家不完整，缺少家教；三是远离父母，缺少关爱。其中：留守儿童”面临四大问题：一是生活问题：与其他孩子相比，他们缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。二是教育问题：由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此而有些下降。临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，也容易使孩子产生厌学、弃学现象。三是道德问题：在儿童成长过程中，家长的言传身教、潜移默化有重要的引导作用，往往会影响孩子的一生，儿童的许多行为习惯、道德素养都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。四是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。重视家庭教育：家庭是青少年社會化的一个重要的环境，儿童的社会生活知识，道德规范，首先是从家庭获得的。我们常讲父母是孩子最好的老师。可见，孩子的成人成才，家庭教育是何等的重要。我们的农民工朋友应加强与孩子的沟通。在工作之余多与孩子电话联系，及时了解孩子的学习情况及思想动态。
　　创设和谐的社会环境：⑴我们生活在社会大家庭中，时刻感受环境对人的影响。社会有关部门应加强对学校周边环境的监管，治理力度，给孩子一个清静的学习环境。⑵加大技能培训。政府尽可能的为本地农民提供更多的就业岗位，减少农民工的大量外出劳务。要在劳动技能的指导上多关注一些。多办一些技能培训点，让更多的农民朋友掌握一些就业本领，在本地发展。激励农民朋友在本地创业致富。⑶加快本地经济的发展，为农民朋友提供更多的就业条件。有了一定的技能培训，掌握了一定的就业本领，在本地照样能挣到钱，他们也就不会再出外打工了，还可以照顾、教育孩子，又何谓“留守儿童”。
　　加强学校的教育管理：⑴学校教育是孩子教育中重要的一环。⑵建立“留守儿童”成长记录档案。⑶大胆创新课程设置。在做好学校教学工作的同时，也要多去关注“留守儿童”。可以在教学中多加强生存教育，安全教育和法制教育，教他们自尊、自立、独立面对生活。让他们知法，守法、用法。引导他们走好人生发展的关键时期。⑷依靠学校德育处，少先队组织，开展丰富多彩的课外活动。让留守儿童参与文体娱乐活动，充实他们的业余生活，让他们在活动中学会与别人交流，增强他们的社会适应能力。与别人的沟通交流能力，丰富他们的情感，让留守儿童在各种活动中，得到教育，体会到学校的温馨。以积极热情的态度投入到学习中去。总之，留守儿童的教育问题是一个综合的问题。有效解决它的根本出路在于全社会都能认识到这一问题的严重性，紧迫性和重要性，从而使大家都行动起来，给他们关爱，解决他们成长中的困难，为他们提供帮助。让我们共同关注支持农村教育事业，促进农村留守儿童的健康成长，为他们创设一个良好的社会环境，为祖国明天的发展奠定坚实的基础！（单位：重庆市彭水区土塘小学）