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初中数学学习过程中,有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生。对这些学困生,我们在教学中可以 通过采用诱发他们的学习心向、多创造体验成功的机会、重视学会转向会学、运用科学的评价方式等四种策略,来促进他们的 转化。
转化数学学困生的教学策略
【摘 要】
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初中数学学习过程中,有一些持续处于困难状态、潜能未得到充分开发的学困生。对这些学困生,我们在教学中可以 通过采用诱发他们的学习心向、多创造体验成功的机会、重视学会
【机 构】
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南宁市二十六中 广西 南宁 530023
【出 处】
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广西青年干部学院学报
【发表日期】
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2003年05期
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