【摘 要】
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于写作教学课堂中唤醒和激发学生的表达欲望和写作激情是写作教学的关键也是难点所在，共生教学是黄厚江提出来的与“本色语文”观相呼应的一种教学理念，用共生教学理念来关照写作教学可以使其重新焕发活力。该文试图揭示黄厚江共生教学理念关照下写作课堂所具备的特点，并阐述共生教学理念的引入给写作教学目标、内容、方式以及评价所带来的变化革新，以便在此基础上探讨共生写作教学在具体操作实施中的对策要领。
【机 构】
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大连大学教育学院 辽宁 大连 116620
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于写作教学课堂中唤醒和激发学生的表达欲望和写作激情是写作教学的关键也是难点所在，共生教学是黄厚江提出来的与“本色语文”观相呼应的一种教学理念，用共生教学理念来关照写作教学可以使其重新焕发活力。该文试图揭示黄厚江共生教学理念关照下写作课堂所具备的特点，并阐述共生教学理念的引入给写作教学目标、内容、方式以及评价所带来的变化革新，以便在此基础上探讨共生写作教学在具体操作实施中的对策要领。
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随着社会的不断发展，信息时代已经来临，并且信息技术和互联网技术已经融入到了各行各业之中，而信息时代也为中职语文教学带来了更多的发展契机，作为中职语文教师，更需要与时俱进，并且科学的运用互联网信息技术，为语文课堂教学提供更多的学习方法，只有这样才能够帮助学生尽快的掌握学习知识，同时也更好的实现核心素养和素质教育这一核心目标。
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语文是一门综合性的实践学科。在初中教授语文时，主要要求学生分享语文知识，通过掌握语文知识，学生可以提高对其他学科的理解能力。因此，初中语文教师在对于学生的教学上，一定要下足功夫。随着双减政策的实施，在语文教学中，家庭作业是非常重要的，因为正确地做家庭作业可以让学生使用他们在那个阶段学到的知识。学生通过做作业来学习他们所学的知识。使用作业不仅可以提高一般的学习技能，还可以让语言学习变得更加有趣，让学习者充分参与到语言学习中。
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