【摘 要】
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电视剧《琅琊榜》中，梅长苏这一睿智英勇的形象深入人心。在历史上，虽然没有梅长苏这一人物，这个人物是作家虚构出来的，但是却有一个与梅长苏形象相似的人——南朝时期著名的医药家、炼丹家、文学家陶弘景。 陶弘景生于江东名门，自幼聪明异常，四五岁常以芦荻为笔，在灰沙上学写字;十岁读葛洪《神仙传》，便立志养生;十五岁作《寻山志》。他博学多识，读书逾万卷，六经诸子史传无所不通。齐高帝为相时，引其为诸王侍读，
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电视剧《琅琊榜》中，梅长苏这一睿智英勇的形象深入人心。在历史上，虽然没有梅长苏这一人物，这个人物是作家虚构出来的，但是却有一个与梅长苏形象相似的人——南朝时期著名的医药家、炼丹家、文学家陶弘景。
陶弘景生于江东名门，自幼聪明异常，四五岁常以芦荻为笔，在灰沙上学写字;十岁读葛洪《神仙传》，便立志养生;十五岁作《寻山志》。他博学多识，读书逾万卷，六经诸子史传无所不通。齐高帝为相时，引其为诸王侍读，除奉朝请（给予闲散大官的优厚待遇），朝仪大事亦多取决于他。他虽身在朱门，却独居一室，唯以读书为务。
陶景弘36岁时辞宫归隐。他来到茅山，潜心修炼，继续研究学问，从此开始了他的逍遥生活，学道、写书、炼丹……乐得自在。
公元502年，梁代齐而立。梁武帝萧衍屡次请陶弘景出山，陶弘景请人带给萧衍一幅画，画上有两只水牛，一牛自由自在地在青山绿水间啃草漫步，一牛戴着金轭头，表达了他对恬静自在、无拘无束生活的向往。萧衍便不再相扰，但每遇大事，仍然派人前往茅山，向陶弘景咨询问策，所以人称陶弘景为“山中宰相”。
心湖漣漪
陶弘景的一生颇具传奇色彩，他归隐茅山四十余年，既向世人展示了一种逍遥适意的生活方式，又在文学、医药学、天文历法等领域做出很大贡献，流传千古。
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一、课堂巩固 1.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。 2.下列加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（ ） A.一百许里 B.百千人大呼 C.千百成峰 D.赏赐百千强 3.下列加点词的意思（古义）与现代汉语（今义）相同的一项是（ ） A.鸢飞戾天者 B.经纶世务者 C.风烟俱净 D.晓雾将歇 4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
秋天的雨，随着秋风滴答而至，带着些许凉意，轻轻地在发间洒上颗颗水珠，也悄悄地沾湿了我的裤脚。 “放学了？”爸爸打开雨衣，“钻进来，雨淋不到，还暖和。”我看着那半敞开的紅色雨衣，怎么也不愿意靠近半步。我都这么大了，怎么还能像个小学生一样躲在家长的雨衣里呀？于是，我随口说道：“啊，这雨也不大，不用了。”爸爸看着我躲闪的眼神，放下雨衣，刚张开嘴，却又合上了，眼中的关切渐渐变成了失落。那根根竖起的头发好
外婆把六枚青壳鸭蛋和一枚大鹅蛋裹上黏糊糊的黄沙放进坛子里，准备端午节时取出分给我们家的七个人。而那枚鹅蛋和往常的端午节一样，是给年龄最长者准备的。 端午节的早上，妹妹光着脚跑来摇醒我，我一睁眼，立即心领神会，我们踮着脚摸进昏暗的厨房，站定在装着咸蛋的坛前。 “我跟你说啊姐，我们家的咸蛋和别家的不一样。”妹妹扬起眉毛说道，“我们的……”妹妹手一滑，刚出坛口的鹅蛋一下摔落在地上，发出沉闷的声音。
请以“越来越 的我”为题，写一篇作文。（50分） 要求：①先在横線处填上恰当的词语，使标题完整;②自选角度，自定立意;③文体不限，诗歌除外;④600字左右。 这是一道半命题作文，补题是关键。“越来越”表示程度，旨在让我们审视自己的成长历程，有话可说，有情可抒，传递正能量。“我”是主人公，需要补充一个定语来修饰“我”。同学们可以这样思考：“我”越来越怎么了？勇敢、自信、坚强、顽皮、阳光……结
她端坐在准备室里，眉头上凝结着一朵云，快要滴出水来。 昨晚，她一边给孩子喂奶，一边思考着上课的思路。这是大市级别的公开课，学校把这个机会给她，一是因为她的勤勉，二是缘于对她的信任。可是，一边是首次担任毕业班任课老师的压力，一边是哺育未满周岁稚儿的艰辛，它们像两朵厚厚的愁云压在她的心上。 拱拱身边熟睡的丈夫，指望他能搭把手，把小娃娃抱过去。他翻了个身，齁声又起了。她无奈地摇摇头。一只手抱着娃娃，
竹，凝聚着世间君子之气，用宁折不弯、虚怀若谷的品质，化作一根顶天立地的翠玉，撑起一片正气凛然的天地。 ——题记 一缕晨曦拨开云雾，惊醒酣睡翠鸟，亲吻宁静乡村。微风将旭日的喜悦衔引，扑满整片竹林。我漫步于竹林，轻抚翠竹，凝望溪流，溪面上朦胧的寒烟被翠竹染绿，映衬出爷爷的脸庞。 爷爷生于战火纷飞的年代，但他并没有惧怕苦难，而是毅然参加了八路军。有一次，爷爷所在的部队与敌人在竹林中打游击，爷爷被
文题：那时云开 要求：①自定立意，写出你的经历、感悟、认识;②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;③文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息;④不要套作，不得抄袭;⑤考虑到内容的充实，作文不要少于600字。 写作提示 第一，注意“那时”，代表要从回忆库里寻找好的素材，“那時”指某一特定时间，要有明确的交代。 第二，当心“云”这个意象，现实和抽象，表层与深层，要处理得当。 第三，留心“开
盛夏时分，聒噪的蝉声在烈日下分外喧嚣。翻开日记，目光落到了一篇仅有三个字的日记上：云、打、花。 一片白云遮住了我的思绪，并投下一片阴凉，与一年前的那片别无二样。 那是一节体育课，棉花糖似的云，笼罩着我们整排路队。春日总是闲适的，以至于路队并不整齐，每个人都放慢脚步，与周围的伙伴嘻嘻哈哈。我当然也不例外，在路队最后不显眼的位置与C侃着大山。 这时，另一阵脚步声散乱零落地挤进了耳膜，我不禁扭头，
在语文科目的学习中，我最重视理解。哪怕只是一个汉字，寻根溯源地去看，顿悟之时也会感慨仓颉老祖造字的妙不可言。平时阅读书籍古文时，了解适当的写作背景更能将自己置于作者写作时的心境中，白纸黑字就都会活起来，宛若一幅幅图画，此时想来，便好似同作者心意相通一般，读书也多了几分趣味。 自然，在考场之中并不会有这么多的时间来一字一句细细品味，也没有诸多写作背景可供查阅，可若把自己当作那篇章中的人物，去揣摩他
二郎侄： 得书知安，并议论可喜，书字亦进。文字亦若无难处，只有一事与汝说。凡文字，少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂。渐老渐熟，乃造平淡。其实不是平淡，绚烂之极也。汝只见爷伯而今平淡，一向只是此样，何不取旧时应举时文字看，高下抑揚，如龙蛇捉不住，当且学此。只书学亦然，善思吾言。 感悟 阅读文学作品的时候，我们往往喜欢那些情节离奇、语言华丽、感情外露、手法怪诞的作品，直言之，喜欢浓艳的风格。我们