【摘 要】
:
具有娱乐性、商业性、世俗性特征的网络言情小说,引起了平民化、大众化创作浪潮,一方面提高了国民创作的热情、愉悦了国民空虚的心灵,另一方面导致了类型化创作、人物塑造扁平化等问题.言情小说在快速发展中,衍生出了各种类型文,在代表性类型文出现后,刺激众多同类化作品产生,引起审美疲劳、资本干涉、抄袭成风等问题,成为阻碍网络文学发展的一大障碍.言情小说作家正努力通过题材、人物、情节、叙事手法等方面的突破,为言情小说寻找未来,也为网络文学寻找未来.
论文部分内容阅读
具有娱乐性、商业性、世俗性特征的网络言情小说,引起了平民化、大众化创作浪潮,一方面提高了国民创作的热情、愉悦了国民空虚的心灵,另一方面导致了类型化创作、人物塑造扁平化等问题.言情小说在快速发展中,衍生出了各种类型文,在代表性类型文出现后,刺激众多同类化作品产生,引起审美疲劳、资本干涉、抄袭成风等问题,成为阻碍网络文学发展的一大障碍.言情小说作家正努力通过题材、人物、情节、叙事手法等方面的突破,为言情小说寻找未来,也为网络文学寻找未来.
其他文献
本研究在现实主义翻译观指引下,探究了庞德在翻译《长干行》时所塑造的商妇形象与原文的商妇形象在艺术上的一致性,以期能为《长干行》中商妇形象翻译研究及文学翻译中的人物形象塑造提供研究基础.
笔者对比英国作家威廉·赫兹里特(William Hazlitt)的On Familiar Style和潘文国的译文《论平实之体》,基于英语无灵主语句的定义且根据实例探究分析了源文本无灵主语句的翻译策略,将其分为以下三种:保留无灵主语句的主语、省略无灵主语句的主语和转换无灵主语句的主语.笔者希望随着研究的深入,继续探索其他的翻译策略.
实施语文学科的创新课堂教学,就要从培养学生的创新精神入手,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新意识,从而带动学生整体能力的自主构建和协调发展.《语文教学论》课程,旨在培养学生的语文教学能力,使他们能够掌握最基本的语文教学方法与技能.进行小论文写作与阅读主题讨论,开展学生讲课活动,开辟专题讲座,进行课前五分钟讲演等,通过这些创新课堂教学,培养学生的创新意识和实践能力,提升他们语文教学的能力.
”问题+微课”式小学语文高段习作教学是一种融合新型教学理念和新型教学技术的教学方法,其贴合了小学高年级学生的心理需求,满足了小学高年级习作教学的需要,有助于提升小学习作教学的质量.本文在分析”问题+微课”式小学高段习作教学方法概念的基础上,探讨了其应用策略.
语文学科的核心素养主要包括四个方面.笔者以苏教版第一册的古代诗歌教学为例就落实语文核心素养进行了一些探索:梳理文学常识,初步感受传统文化的博大精深;品味语言,赏析古代诗歌艺术之美;体会情感,品悟诗人的人格之美.希望这些教学举措有助于提高学生的综合素养.
”淘汰”水课”,打造”金课””已成为时代教育改革强烈的信号.《唐诗宋词赏析》课程积极响应教育部的”金课”高标,尝试打造基于”翻转课堂+混合式”教学模式的高校”金课”.本文从课程的内容特点、学情、传统教学模式的短板出发,从课前、课中和课后三个阶段设计基于”翻转课堂+混合式”的教学模式,进而总结本课程在”翻转课堂+混合式”教学模式下的突出优势,以期为推动本科教学的”金课”打造做出有益的探索和案例参照.
张爱玲和吉本芭娜娜是中日两国女性主义文学的代表作家,她们在小说的女性人物塑造和情感诉求上,表现出迥然不同的态度.本文以张爱玲的《半生缘》和吉本芭娜娜的小说集《厨房》为中心,通过分析作品中女性形象的异同及其成因,试以寻求合乎现代人生观的女性价值与生存意义.
翻转课堂是信息时代下逐渐兴起的一种新的教学模式,在这种教学模式中,学生学习的内驱力更容易被激发,教学质量也必定会有大幅度提升.然而,翻转课堂当下的实施效果却并不理想.文章论述翻转课堂的实施意义和实施现状,分析初中语文翻转课堂的实施阻力,并提出相关的建议.
《十四行集》是冯至1939~1946年任西南联大外文系德语教授期间所著,作品极具时代特征和风格,作品中贯穿着他对蜕变和死亡的思考,蕴藏着深刻的哲理.