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摘 要：本文以自身的高校学生管理工作为背景，讲述了将爱贯穿到教育工作中的具体做法，爱是关怀，爱是尊重，爱是激励与鞭策。
关键词：爱是关怀；爱是尊重；爱是激励与鞭策
记得教育家夏丐尊曾说过，"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育"。入校工作近一年来，在与学生们的交往中，在点点滴滴的教育工作中，我无时无刻不感受到这句话的深刻含义：爱才是通向学生心灵的桥梁，有爱才有教育。
一、爱是关怀
依然清楚的记得新生入学的第一天晚上，我怀着无比激动的心情挨个公寓楼挨个宿舍去探望所带班级的学生。每每推开门望着那一张张与当初的自己同样青涩而满怀期待的面孔，心里满是欣慰与怜惜。想当年，自己也是这么过来的。如今作为老师的我，在耐心地为他们引路，细心地为他们解答各种疑问。闲聊中时不时插一两句"当初我也是这样过来的""没关系，慢慢就会习惯了""有问题的话可以打电话给我"。走访到最后几个宿舍时已经很晚了，敲开门，先是道歉，"抱歉同学们，一路挨个公寓楼挨个宿舍走访过来，到你们这边就这么晚了，让你们久等了。""没事儿的老师，您辛苦了，快点坐，喝点水"。真挚关怀换来的是学生满满的理解与关心。
军训的时候，所带班级里的一个孩子，由于和宿舍的同学闹矛盾，就悄悄离开学校回了家，下午集合的时候点名他未到，问宿舍同学也不知道他去哪了，打他电话也没有人接，可把我急坏了，于是又与家里联系才知道他回了家，与他爸爸的通话中我了解到这个孩子九岁就失去了母亲，性格比较内向。随后我一直特别注重对他的关心。之后他回到学校，我发现他话也不多，军训休息的时候，也总是一个人坐着发呆，我就主动过去和他谈心，开导他，鼓励他，并且我还找到他寝室的同学谈话，希望大家能够在平时生活中多给他一些关心与温暖，经过一个学期，这个孩子变得开朗了许多，而且还积极报名参加院校的各种活动，看到他的蜕变，我的心中也荡开了欣慰的涟漪。
二、爱是尊重
前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《要相信孩子》一书中谈到：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--自尊心。对于我来说或许这辈子都不能够忘记的一次惩罚，是上小学二年级的一次语文考试，其中一道题目是要求默写26个字母，我拿不准到底是按照一年级所学的汉语拼音顺序默写还是刚刚学过英文字母的顺序默写，于是便举手询问了老师，"自己看着办"老师阴沉着脸回了我一句。发卷子的时候老师因为此事当着全班同学让我弯下腰双手握着脚踝撅起屁股，然后接受他一次次无情棍子的敲打。原因是那道题我做对了，而有很多同学因为我的询问本来写对了却改错了。那棍子不仅敲在了身上也深深的烙进了我的心里，时至今日想起，依然会觉得心痛。如今身为人师的我会小心翼翼地如保护初晨荷叶上的露珠一般，呵护着每个学生那薄如蝉翼的自尊心。不管是优秀的，还是顽劣的，不戴任何有色的眼镜，不带任何功利的色彩，以宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去发现他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去祝贺他们的每一份成功。
三、爱是激励与鞭策
教育家凯洛夫曾说过："教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。"我爱每一个学生但爱得极有分寸，在我满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。对其缺点错误，绝不纵容、不姑息、不放任。入学开始上课一段时间后，一些自律性差的同学便出现了旷课逃课的现象，也正值学校迎评抓学风建设时期，经过一段时间的思考我开了一个学习主题班会。班会的基调不是指责不是批斗而是激励与鞭策。班会以三个囚犯的故事开头，让学生明白这样一个道理：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前的选择决定的。今天的选择也将决定一个人三年后的生活。听完我对故事的点评，下面是一片唏嘘，我知道学生们开始有所反思，便继续鞭策道："你们熬过了高三无数个起早贪黑的日夜，走过了黑色的六月，然后呢终于就走进了被人们戏称为象牙塔的大学校园，当然我相信这个大学校园可能并不是每个同学所向往的。但是你有没有想过你今天的生活是跟你三年前的选择决定的，当高中时其他的同学选择了为自己理想学校刻苦学习，不舍昼夜时你选择了得过且过虚度光阴，所以当其他同学现在坐在向往已久的大学教室中聆听自己所热爱的专业知识时，你在自己所厌恶甚至深恶痛绝的大学中继续虚度、怨天尤人。每天睁眼醒来便又是yesterday once more！我看到有些同学低下了头，我想他们此刻应该心有悔意了，但这远不够，应该让他们从浑噩中惊醒，奋发图强。我乘胜追击道："我想对你们说的是不论你的过去，你的背景怎样，你进来了，就和所有其他的同学一样站在同一条起跑线上，你认命也好，你不甘也罢，因为，大学是你的一个新的起点，大学几年光阴的花费将直接决定你未来的命运，关键在于你是如何经营你的大学生活，在你毕业的时候你能直接看到精心经营背后的直接效益：物有所值还是物超所值。你是真的就是三流院校的三流学生还是浴火重生，还是像蓝莲花一样在绝壁上绽放出异样的光芒。大學的校园是一个完全自律的地方，没有老师会来过问你的学习，没有师兄会督促你交作业，你如何学习与生活完全取决于你自己，所以要摆正位置，有一条永远不变的就是"将学习进行到底"。大学三四年只是你整个人生中短短的一段时光，然而这三四年却将是决定你人生的关键的三四年。如果你不趁现在抓紧时间学习充电，到了毕业的时候会连后悔的时间都没有了。
那天会后我收到了平时懒散旷课学生的短信："老师谢谢您今晚的班会，我决定从明天开始，逐渐改掉自己懒惰的坏毛病，希望老师能够做我的鉴证人。"
四、爱是信任与期待
心理学人本主义学派代表人马斯洛认为，人都有得到信任与尊重的需要，学生当然也不例外。当学生在学习上遇到困难或者暂时落后时，老师的一句信任的话，一个期待的眼神，一个激励的动作，无不从内心深处激发起学生跌倒了再爬起来的勇气，当学生在生活中犯了小错误，老师的信任，会让他们重新扬起生活的风帆，增强洗心革面的信心。信任是沟通师生情感的纽带，也是学生学习的催化剂。缺乏基本信任，有时会把学生推向自暴自弃的深渊。电影《放牛班的春天》没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它却给了我强烈的心灵震撼。马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话："漫天撒下爱心种，伫看他日结果时"。提醒我在教育工作中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，用无条件的信任与期待充分挖掘的优点天赋潜能和爱心，相信学生会很好地成长起来。
所带的韩语专业班级有个特例独行的学生，学习成绩不错，但是却我行我素，恣意妄为，班集体活动从来不参加，班长找他谈话也是爱答不理，班级同学更是对他的行为嗤之以鼻。当班长气呼呼地给我反映他的情况时，我并没有立刻找到他，批评他，在静静地观察两星期后，我发现他是个守信的学生，抓住这个机会，我编辑了一条短信给他发了过去，委婉的提出了他身上的优缺点并和他做了一笔"交易"。不出意料，他很爽快地答应了，从那之后我发现他会很在意他人的感受，有事时会和我商量，征求我的意见，而且也慢慢地融入了班集体中。
爱是雨露，可以让枯木逢春；爱是阳光，可以让冰川融化；爱是力量，可以化腐朽为神奇。只有付出爱才能赢得爱，你爱学生，学生也才会爱你。英国教育家罗素在其《教育与美好生活》中曾谈到："凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。"作为一个新时代的老师，我有责任引领我的学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任鼓励他们撑起理想的风帆，驶向梦想的彼岸；我有责任让他们智慧的翅膀日益丰满，翱翔在无尽的天空。我有责任让爱的烛光照亮每个学生的心灵！
作者简介：谢姗珊（1987-），女，山东省烟台人，心理健康教育专业硕士，现于烟台南山学院外国语学院工作。
关键词：爱是关怀；爱是尊重；爱是激励与鞭策
记得教育家夏丐尊曾说过，"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育"。入校工作近一年来，在与学生们的交往中，在点点滴滴的教育工作中，我无时无刻不感受到这句话的深刻含义：爱才是通向学生心灵的桥梁，有爱才有教育。
一、爱是关怀
依然清楚的记得新生入学的第一天晚上，我怀着无比激动的心情挨个公寓楼挨个宿舍去探望所带班级的学生。每每推开门望着那一张张与当初的自己同样青涩而满怀期待的面孔，心里满是欣慰与怜惜。想当年，自己也是这么过来的。如今作为老师的我，在耐心地为他们引路，细心地为他们解答各种疑问。闲聊中时不时插一两句"当初我也是这样过来的""没关系，慢慢就会习惯了""有问题的话可以打电话给我"。走访到最后几个宿舍时已经很晚了，敲开门，先是道歉，"抱歉同学们，一路挨个公寓楼挨个宿舍走访过来，到你们这边就这么晚了，让你们久等了。""没事儿的老师，您辛苦了，快点坐，喝点水"。真挚关怀换来的是学生满满的理解与关心。
军训的时候，所带班级里的一个孩子，由于和宿舍的同学闹矛盾，就悄悄离开学校回了家，下午集合的时候点名他未到，问宿舍同学也不知道他去哪了，打他电话也没有人接，可把我急坏了，于是又与家里联系才知道他回了家，与他爸爸的通话中我了解到这个孩子九岁就失去了母亲，性格比较内向。随后我一直特别注重对他的关心。之后他回到学校，我发现他话也不多，军训休息的时候，也总是一个人坐着发呆，我就主动过去和他谈心，开导他，鼓励他，并且我还找到他寝室的同学谈话，希望大家能够在平时生活中多给他一些关心与温暖，经过一个学期，这个孩子变得开朗了许多，而且还积极报名参加院校的各种活动，看到他的蜕变，我的心中也荡开了欣慰的涟漪。
二、爱是尊重
前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《要相信孩子》一书中谈到：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--自尊心。对于我来说或许这辈子都不能够忘记的一次惩罚，是上小学二年级的一次语文考试，其中一道题目是要求默写26个字母，我拿不准到底是按照一年级所学的汉语拼音顺序默写还是刚刚学过英文字母的顺序默写，于是便举手询问了老师，"自己看着办"老师阴沉着脸回了我一句。发卷子的时候老师因为此事当着全班同学让我弯下腰双手握着脚踝撅起屁股，然后接受他一次次无情棍子的敲打。原因是那道题我做对了，而有很多同学因为我的询问本来写对了却改错了。那棍子不仅敲在了身上也深深的烙进了我的心里，时至今日想起，依然会觉得心痛。如今身为人师的我会小心翼翼地如保护初晨荷叶上的露珠一般，呵护着每个学生那薄如蝉翼的自尊心。不管是优秀的，还是顽劣的，不戴任何有色的眼镜，不带任何功利的色彩，以宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去发现他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去祝贺他们的每一份成功。
三、爱是激励与鞭策
教育家凯洛夫曾说过："教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。"我爱每一个学生但爱得极有分寸，在我满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。对其缺点错误，绝不纵容、不姑息、不放任。入学开始上课一段时间后，一些自律性差的同学便出现了旷课逃课的现象，也正值学校迎评抓学风建设时期，经过一段时间的思考我开了一个学习主题班会。班会的基调不是指责不是批斗而是激励与鞭策。班会以三个囚犯的故事开头，让学生明白这样一个道理：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前的选择决定的。今天的选择也将决定一个人三年后的生活。听完我对故事的点评，下面是一片唏嘘，我知道学生们开始有所反思，便继续鞭策道："你们熬过了高三无数个起早贪黑的日夜，走过了黑色的六月，然后呢终于就走进了被人们戏称为象牙塔的大学校园，当然我相信这个大学校园可能并不是每个同学所向往的。但是你有没有想过你今天的生活是跟你三年前的选择决定的，当高中时其他的同学选择了为自己理想学校刻苦学习，不舍昼夜时你选择了得过且过虚度光阴，所以当其他同学现在坐在向往已久的大学教室中聆听自己所热爱的专业知识时，你在自己所厌恶甚至深恶痛绝的大学中继续虚度、怨天尤人。每天睁眼醒来便又是yesterday once more！我看到有些同学低下了头，我想他们此刻应该心有悔意了，但这远不够，应该让他们从浑噩中惊醒，奋发图强。我乘胜追击道："我想对你们说的是不论你的过去，你的背景怎样，你进来了，就和所有其他的同学一样站在同一条起跑线上，你认命也好，你不甘也罢，因为，大学是你的一个新的起点，大学几年光阴的花费将直接决定你未来的命运，关键在于你是如何经营你的大学生活，在你毕业的时候你能直接看到精心经营背后的直接效益：物有所值还是物超所值。你是真的就是三流院校的三流学生还是浴火重生，还是像蓝莲花一样在绝壁上绽放出异样的光芒。大學的校园是一个完全自律的地方，没有老师会来过问你的学习，没有师兄会督促你交作业，你如何学习与生活完全取决于你自己，所以要摆正位置，有一条永远不变的就是"将学习进行到底"。大学三四年只是你整个人生中短短的一段时光，然而这三四年却将是决定你人生的关键的三四年。如果你不趁现在抓紧时间学习充电，到了毕业的时候会连后悔的时间都没有了。
那天会后我收到了平时懒散旷课学生的短信："老师谢谢您今晚的班会，我决定从明天开始，逐渐改掉自己懒惰的坏毛病，希望老师能够做我的鉴证人。"
四、爱是信任与期待
心理学人本主义学派代表人马斯洛认为，人都有得到信任与尊重的需要，学生当然也不例外。当学生在学习上遇到困难或者暂时落后时，老师的一句信任的话，一个期待的眼神，一个激励的动作，无不从内心深处激发起学生跌倒了再爬起来的勇气，当学生在生活中犯了小错误，老师的信任，会让他们重新扬起生活的风帆，增强洗心革面的信心。信任是沟通师生情感的纽带，也是学生学习的催化剂。缺乏基本信任，有时会把学生推向自暴自弃的深渊。电影《放牛班的春天》没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它却给了我强烈的心灵震撼。马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话："漫天撒下爱心种，伫看他日结果时"。提醒我在教育工作中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，用无条件的信任与期待充分挖掘的优点天赋潜能和爱心，相信学生会很好地成长起来。
所带的韩语专业班级有个特例独行的学生，学习成绩不错，但是却我行我素，恣意妄为，班集体活动从来不参加，班长找他谈话也是爱答不理，班级同学更是对他的行为嗤之以鼻。当班长气呼呼地给我反映他的情况时，我并没有立刻找到他，批评他，在静静地观察两星期后，我发现他是个守信的学生，抓住这个机会，我编辑了一条短信给他发了过去，委婉的提出了他身上的优缺点并和他做了一笔"交易"。不出意料，他很爽快地答应了，从那之后我发现他会很在意他人的感受，有事时会和我商量，征求我的意见，而且也慢慢地融入了班集体中。
爱是雨露，可以让枯木逢春；爱是阳光，可以让冰川融化；爱是力量，可以化腐朽为神奇。只有付出爱才能赢得爱，你爱学生，学生也才会爱你。英国教育家罗素在其《教育与美好生活》中曾谈到："凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。"作为一个新时代的老师，我有责任引领我的学生走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任鼓励他们撑起理想的风帆，驶向梦想的彼岸；我有责任让他们智慧的翅膀日益丰满，翱翔在无尽的天空。我有责任让爱的烛光照亮每个学生的心灵！
作者简介：谢姗珊（1987-），女，山东省烟台人，心理健康教育专业硕士，现于烟台南山学院外国语学院工作。