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雅斯贝尔斯以"生存论"反思教育的认识论基础,以"精神陶冶"重释"教育"的内涵,以"本真教育"重建教育的实践形态,使教育认识论陷入深刻的理论危机,形成了颇具特色的"生存论"教育哲学。总体而言,雅氏教育哲学既存在诸如"虚玄的理论基础"、"过度的理论批判"等局限,又随处闪烁着熠熠生辉的真知灼见。
教育认识论的危机——论雅斯贝尔斯的“生存论”教育哲学
【摘 要】
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雅斯贝尔斯以"生存论"反思教育的认识论基础,以"精神陶冶"重释"教育"的内涵,以"本真教育"重建教育的实践形态,使教育认识论陷入深刻的理论危机,形成了颇具特色的"生存论"教育
【机 构】
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四川省教师教育研究中心；四川师范大学教师教育学院
【出 处】
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四川师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“我国教育知识史的语境考察”(课题批准号:DAA100191)之阶段性成果;四川师范大学科学研究基金资助
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