论文部分内容阅读
本文报导了低能高电荷态Arq+(q=12,13)离子诱发的钼L壳层X射线强度随入射粒子能量的变化趋势,研究表明当入射粒子能量高于220 keV时,钼L壳层X射线强度有明显增加的的趋势.同时,我们提出了一个简单的模型去估计这种趋势随入射能量的变化.模型计算的结果与实验值符合的比较好.
低能高电荷态Arq+(q=12,13)离子诱发钼L壳层X射线强度的研究
【摘 要】
：
本文报导了低能高电荷态Arq+(q=12,13)离子诱发的钼L壳层X射线强度随入射粒子能量的变化趋势,研究表明当入射粒子能量高于220 keV时,钼L壳层X射线强度有明显增加的的趋势.同
【机 构】
：
兰州大学核科学与技术学院,中国科学院近代物理研究所,咸阳师范学院
【出 处】
：
原子与分子物理学报
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
写好汉字要从学生抓起,从写字教学抓起。写字教学是基础教育的基本任务,是素质教育的一项重要内容,是提高学生素质的必备条件,是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工
小学低年级语文教师有责任对传统的识字模式进行探索改革。教师要在识字教学中培养学生热爱祖国语言文字的情感,使他们真正喜欢汉字,在自主识字中提高识字效率,让一个个陌生
写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起到重要作用。写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务。字写得正确、端正、美观,能增强表达效果
作者谈了对高一新生数学教学的新思考:面对数学成绩与初中相比出现严重的滑坡,总感到数学难学;面对一部分学生讨厌数学;面对课堂教学是否做到主持人、发现者、观众、审视自己
在对学生综合素质培养具有重要影响的初中教育阶段，对教学模式进行探讨与创新是必不可少的。导学式教学模式作为具有一定先进性的新模式，对初中教育有着关乎其命运的重大作用，然
“学案导学，讲练结合”是以学案为载体，以教师的指导为主导，以学生的自主学习、合作探究为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能
在小学数学教学中,有目的、有计划地对学生实施思维训练,努力培养学生的思维能力和良好的思维品质,既有利于提高数学教学质量,又有利于发展学生思维能力,达到全面提高学生素
学生学习能力的培养是教师教学活动的重要任务和中心工作。解题能力是学生实践能力、思维能力、探析能力等学习能力的基础。初中数学教师在培养和锻炼学生主体学习能力的践行
数学课程标准指出,创新能力的培养是小学教育的出发点和归宿,且已成为教育教学活动的迫切任务。本文结合数学的学科特点,从小学数学教学的实际出发,探讨在小学数学教学中创新
采用流变和荧光等方法研究了季铵盐阳离子双子表面活性剂C12-2-C12.2Br(S2)与水溶性高分子羟丙基纤维素(hydroxypropyl cellulose HPC)质量分数1%的水溶液的相互作用。HPC/S2