核心素养导向下对小学数学作业的认识与实践

来源 :山东教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:room_yuy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年,“双减”成为了高居教育榜首的热词,随之“‘双减’下如何布置作业”空前紧迫地摆在了每一位教育工作者的面前。笔者结合烟台市小学数学近年来开展的作业改革,谈一谈对小学数学作业的思考与实践。一、准确把握素养导向下作业的内涵和作用1.理念先行,准确把握作业的内涵“兵马未动,粮草先行”。对作业管理这项工作来说,树立正确的作业理念就是开展作业设计与实施的粮草。核心素养导向下的作业与教学成为不可分割的整体,是连接课程与教学、评价的重要纽带,既是教师组织学生实施自主学习的良好平台,又是学生学会自主学习、发展自身能力的重要方式。
其他文献
学位
学位
学位
学位
学位
学位
学位
在未来的教育教学中,教师要树立新的学习效益观,要着力培养学生的核心素养。以构建有效课堂为依托,以不同课型教学目标为依据,设计科学而适量的数学课堂作业。
学位
什么是作业?作业的功能、内涵与外延究竟在哪里?当然,不同时期、不同国家、不同学校对作业的功能界定是多种多样的,即使是同样的国家、同样的学校,在不同时期对作业的功能定位也有不同的观点。对于学校而言,作业是一所学校教育的名片,它体现了一所学校的教育理念以及教师的专业能力。而扬州市梅岭小学(以下简称“梅岭”)从上个世纪80年代开始,揭开家庭作业作为“教育仪式”的假象,尤其是数学学科,大胆进行作业改革,提
期刊