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摘 要：随着现代科技的不断发展，计算机技术和多媒体技术的发展也在不断加快，对教学工作也产生了非常大的影响。在很多高校的教学课程中都设置了计算机教学，加强多媒体技术在计算机教学中的应用，能够有效提高计算机的教学质量。但就目前而言，媒体技术在计算机教学中的应用存在着诸多的问题，这些问题不及时的解决必然对计算机教学质量造成影响。为此，文章对多媒体技术在计算机教学中的应用展开了分析，了解多媒体技术在计算机教学中应用的具体问题，并提出有效措施加以解决。
关键词：多媒体技术；计算机教学；分析
在现代社会发展的要求下，计算机教学的作用越来越重要，很多企业在招聘人才的时候，都会考虑其是否具有一定的计算机操作能力。为此，加强计算机教学质量的提高不容忽视。为了使得计算机理论知识的教学更加具体，需要加强多媒体技术在其中的应用。就目前而言，多媒体技术在实践中的应用还存在着一些问题，为此，需要加强有效措施的采取，避免这些问题对教学质量造成影响，实现计算机教学水平的提高。
1多媒体技术在计算机教学中应用的积极意义
最近几年，多媒体在计算机教学中的广泛应用起到了极为重要的作用，尤其是在高职计算机的教学中，多媒体技术发挥着较大的优势，受到了老师和学生的普遍认可，多媒体技术在计算机教学中的积极作用具体表现在以下几个方面：
一方面，有利于提升学习效果，从传统的教学模式进行分析，计算机的教学集中表现在老师说，学生听，这种教学模式过于陈旧，学生会普遍感觉到枯燥乏味，很难有较好的教学效果，甚至可能会挫伤学生学习积极性。削减学生学习计算机的主动性。从多媒体的方式进行分析，可以将声音、图片和食品等联系在一起，形成一个生动形象的场景，学生们置身其中感官更为直接，教学效果也得到保证。也就是说，多媒体技术让抽象的事物形象化，更加便于学生的掌握；多媒体带给学生的是直观的教学，便于学生的理解之余，也提升了效果。
另一方面，教学方法得以改进，传统的教学，采取的是被动的一味灌输的形式，比如说讨论法和讲授法，但是从多媒体的教学来分析，将计算机、图片和投影仪用在一起，辅之以演示、讲解，实现了互动教学。多媒体技术的广泛应用，教学渠道得以拓宽，老师运用多媒体的水平也得到了提升，会想方设法的改进教学方法，为老师专业水平的提升搭建了重要的平台。
2计算机教学中多媒体技术的现状分析
早在上个世纪90年代，我国的计算机教学中就开始广泛的用到了多媒体技术，对教学方式也是巨大的转变，从过去的只需要黑板和粉笔的授课方式，更多的是通过图片和文字的形式展现到学生的面前，更为生动形象，极大的调动了学生的学习兴趣。
3多媒体技术在计算机教学中存在的问题分析
3.1老师对多媒体技术的认识存在误区
计算机的教学过程中应用多媒体技术主要是为了更好的帮助计算机教学工作的开展，但是目前很多的老师认为在计算机教学中融入了多媒体的技术就意味着现代化，认为只要运用了多媒体技术，课堂的教学资料就得以提升，这种认识的偏差导致很多的老师在计算机教学中过多的使用了多媒体技术，未把握好度，太過于重视多媒体技术，忽视了传授学生计算机的知识，反而不便于学生进一步的掌握计算机的相关知识。
3.2未充分的发挥出学生的主体地位
在计算机教学中广泛的运用多媒体技术，主要是因为多媒体技术的多样性，可以最大限度的调动学生的学习热情，但是在实际的教学中，老师却没有认识到计算机教学的真正意义。所以在备课时，老师就需要认识到学生的主体地位，在设计环节，需要利用多媒体的优势，来提升学生的主动意识。
3.3老师未联系教学需要制作课件
利用多媒体技术制作出来的计算机的课件会加大老师的难度，老师往往会耗费大量的时间和精力在课件的制作上，老师对这种工作普遍的抵触，所以更多的是利用多媒体对课本上的知识进行简单的罗列，未联系教材的内容添加重要的音乐和动画，学生的兴趣很难调动起来，一部分老师的备课材料都是直接从网上下载的或是直接购买光盘的，这些课件会和教材的任务有明显的区别，很多内容和学生的实际需求并不符合。
4解决多媒体技术在计算机教学中相关问题的有效办法分析
4.1重视教学观念的改变
作为计算机教学老师，教学观念的转变是非常重要的。在传统的计算机教学中更多的是理论知识的灌输，这使得计算机知识的学习没有实际价值。因此，需要加强多媒体技术在实践教学中的应用。首先，老师需要对多媒体技术的应用重视起来，了解多媒体技术应用的实际作用。其次，需要加强多媒体技术应用时机的把控，要清楚的知道，多媒体技术只是一个教学辅助，相应的理论知识还应该加强讲解，不能够将多媒体技术作为教学的唯一手段。最后，需要做好教学氛围构建，使得学生能够在轻松的环境中进行学习。
4.2重视课件质量的提高
在使用多媒体技术进行教学的过程中，老师需要事先根据教学内容制作教学课件，也就是说，教学课件的制作质量直接影响着教学效果，因此，老师需要重视教学课件的制作，保证课件的质量。首先，需要以学生为学习的主体，从学生学习的角度制作课件内容。其次，需要依据课本上的内容，不能够脱离课本内容，使得教学过程不连贯。最后，需要加强课件的生動性，例如，增加一些声音、视频等方面的内容，这样能够还有效吸引学生们的吸引力，锻炼学生们的思维能力，实现教学水平的提高。
4.3重视学习地位的体现
计算机教学课程的开展，更多的是需要加强理论知识和实践操作能力的培养，使得学生生真正掌握相应的知识。教学老师在教学的过程中，需要给学生们足够的时间去思考，多媒体技术的应用，绝对不能够忽视学生们思考的时间。此外，针对一些问题，还可以给学生们充分的时间去讨论，这不仅能够增强学生们的独立思考能力，还能够增强学生们的交流能力，能够使得学习效果更佳。
5结束语
总的来讲，加强多媒体技术在计算机教学中的应用能够有效提高计算机教学质量。作为高校计算机教学老师，需要加强多媒体技术应用重要性的了解，分析多媒体实践应用中存在的问题，并提出有效的解决措施，实现多媒体教学质量的提高，为社会培养更多计算机应用型人才。
参考文献：
[1]张翠萍.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析[J].电脑知识与技术，2014，10（32）：7744-7745+7750.
[2]韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J].南昌教育学院学报，2013，28（10）：63-64.
关键词：多媒体技术；计算机教学；分析
在现代社会发展的要求下，计算机教学的作用越来越重要，很多企业在招聘人才的时候，都会考虑其是否具有一定的计算机操作能力。为此，加强计算机教学质量的提高不容忽视。为了使得计算机理论知识的教学更加具体，需要加强多媒体技术在其中的应用。就目前而言，多媒体技术在实践中的应用还存在着一些问题，为此，需要加强有效措施的采取，避免这些问题对教学质量造成影响，实现计算机教学水平的提高。
1多媒体技术在计算机教学中应用的积极意义
最近几年，多媒体在计算机教学中的广泛应用起到了极为重要的作用，尤其是在高职计算机的教学中，多媒体技术发挥着较大的优势，受到了老师和学生的普遍认可，多媒体技术在计算机教学中的积极作用具体表现在以下几个方面：
一方面，有利于提升学习效果，从传统的教学模式进行分析，计算机的教学集中表现在老师说，学生听，这种教学模式过于陈旧，学生会普遍感觉到枯燥乏味，很难有较好的教学效果，甚至可能会挫伤学生学习积极性。削减学生学习计算机的主动性。从多媒体的方式进行分析，可以将声音、图片和食品等联系在一起，形成一个生动形象的场景，学生们置身其中感官更为直接，教学效果也得到保证。也就是说，多媒体技术让抽象的事物形象化，更加便于学生的掌握；多媒体带给学生的是直观的教学，便于学生的理解之余，也提升了效果。
另一方面，教学方法得以改进，传统的教学，采取的是被动的一味灌输的形式，比如说讨论法和讲授法，但是从多媒体的教学来分析，将计算机、图片和投影仪用在一起，辅之以演示、讲解，实现了互动教学。多媒体技术的广泛应用，教学渠道得以拓宽，老师运用多媒体的水平也得到了提升，会想方设法的改进教学方法，为老师专业水平的提升搭建了重要的平台。
2计算机教学中多媒体技术的现状分析
早在上个世纪90年代，我国的计算机教学中就开始广泛的用到了多媒体技术，对教学方式也是巨大的转变，从过去的只需要黑板和粉笔的授课方式，更多的是通过图片和文字的形式展现到学生的面前，更为生动形象，极大的调动了学生的学习兴趣。
3多媒体技术在计算机教学中存在的问题分析
3.1老师对多媒体技术的认识存在误区
计算机的教学过程中应用多媒体技术主要是为了更好的帮助计算机教学工作的开展，但是目前很多的老师认为在计算机教学中融入了多媒体的技术就意味着现代化，认为只要运用了多媒体技术，课堂的教学资料就得以提升，这种认识的偏差导致很多的老师在计算机教学中过多的使用了多媒体技术，未把握好度，太過于重视多媒体技术，忽视了传授学生计算机的知识，反而不便于学生进一步的掌握计算机的相关知识。
3.2未充分的发挥出学生的主体地位
在计算机教学中广泛的运用多媒体技术，主要是因为多媒体技术的多样性，可以最大限度的调动学生的学习热情，但是在实际的教学中，老师却没有认识到计算机教学的真正意义。所以在备课时，老师就需要认识到学生的主体地位，在设计环节，需要利用多媒体的优势，来提升学生的主动意识。
3.3老师未联系教学需要制作课件
利用多媒体技术制作出来的计算机的课件会加大老师的难度，老师往往会耗费大量的时间和精力在课件的制作上，老师对这种工作普遍的抵触，所以更多的是利用多媒体对课本上的知识进行简单的罗列，未联系教材的内容添加重要的音乐和动画，学生的兴趣很难调动起来，一部分老师的备课材料都是直接从网上下载的或是直接购买光盘的，这些课件会和教材的任务有明显的区别，很多内容和学生的实际需求并不符合。
4解决多媒体技术在计算机教学中相关问题的有效办法分析
4.1重视教学观念的改变
作为计算机教学老师，教学观念的转变是非常重要的。在传统的计算机教学中更多的是理论知识的灌输，这使得计算机知识的学习没有实际价值。因此，需要加强多媒体技术在实践教学中的应用。首先，老师需要对多媒体技术的应用重视起来，了解多媒体技术应用的实际作用。其次，需要加强多媒体技术应用时机的把控，要清楚的知道，多媒体技术只是一个教学辅助，相应的理论知识还应该加强讲解，不能够将多媒体技术作为教学的唯一手段。最后，需要做好教学氛围构建，使得学生能够在轻松的环境中进行学习。
4.2重视课件质量的提高
在使用多媒体技术进行教学的过程中，老师需要事先根据教学内容制作教学课件，也就是说，教学课件的制作质量直接影响着教学效果，因此，老师需要重视教学课件的制作，保证课件的质量。首先，需要以学生为学习的主体，从学生学习的角度制作课件内容。其次，需要依据课本上的内容，不能够脱离课本内容，使得教学过程不连贯。最后，需要加强课件的生動性，例如，增加一些声音、视频等方面的内容，这样能够还有效吸引学生们的吸引力，锻炼学生们的思维能力，实现教学水平的提高。
4.3重视学习地位的体现
计算机教学课程的开展，更多的是需要加强理论知识和实践操作能力的培养，使得学生生真正掌握相应的知识。教学老师在教学的过程中，需要给学生们足够的时间去思考，多媒体技术的应用，绝对不能够忽视学生们思考的时间。此外，针对一些问题，还可以给学生们充分的时间去讨论，这不仅能够增强学生们的独立思考能力，还能够增强学生们的交流能力，能够使得学习效果更佳。
5结束语
总的来讲，加强多媒体技术在计算机教学中的应用能够有效提高计算机教学质量。作为高校计算机教学老师，需要加强多媒体技术应用重要性的了解，分析多媒体实践应用中存在的问题，并提出有效的解决措施，实现多媒体教学质量的提高，为社会培养更多计算机应用型人才。
参考文献：
[1]张翠萍.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策分析[J].电脑知识与技术，2014，10（32）：7744-7745+7750.
[2]韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J].南昌教育学院学报，2013，28（10）：63-64.