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摘 要：少数民族文化是我国传统文化的重要组成部分，它是我国文化的底蕴，散发着强有力的力量。少数民族文化在小学语文教学中的延伸对学生自身人文素养的培养、对我国少数民族传统文化的弘扬与继承、对我国文化的建设与发展以及我国文化软实力的提升等具有重要的意义。因此，为促进少数民族文化知识在小学语文教学中进一步的延伸，笔者从少数民族文化知识的含义及特点入手，分析少数民族文化在小学语文教学中延伸的重要性，并给出了促进少数民族知识在小学语文教学中延伸的具体措施，希望对推动少数民族文化知识在小学语文教学中延伸具有重要的意义。
关键词：少数民族；文化知识；小学语文教学；重要性；延伸
一、少数民族文化知识的概述
（一）少数民族文化知识的含义
我国少数民族文化知识不仅包含各少数民族传统的历史文化知识，还包含当代社会发展的现代文化知识。我国是由56个不同的民族組成的国家，除汉族外，其余的民族都称之为少数民族。不同的民族具有不同的生活习性与风俗习惯，所以酝酿着不同的民族文化，因此，少数民族文化呈现出丰富多彩的艺术特性。在岁月漫长的历史时期里，各个少数民族创造出大量富有自己民族特色的诗歌、传说、音乐、绘画、舞蹈等具有价值的文化艺术以及彰显自己民族特色的宏伟建筑，这些都是我国具有价值的文化遗产，是我国文化的底蕴，散发着强有力的力量。少数民族文化知识是我国传统文化知识的重要组成部分，学习少数民族文化知识是对我国传统文化的继承与弘扬，有利于促进我国文化建设的发展，增强我国文化软实力。
（二）少数民族文化的特点
1.少数民族文化博大精深、源远流长具有悠久的历史
我国少数民族与汉族可以说是同生共长的民族，因此，少数民族所创造的文化如同汉族文化，都具有悠久的历史，并且呈现出博大精深、源远流长的特点。他们在历史上都创有自己民族的语言、文字、史诗、舞蹈、音乐、绘画等具有科学价值的艺术文化，这些艺术文化博大精深、源远流长，在历史的岁月里流淌，显现出悠久的历史，散发出文化的底蕴。
2.少数民族文化在内容上具有丰富性，在形式上具有多样性
少数民族文化的艺术成就体现在很多层面上，如，风俗习惯、衣食住行、宗教信仰、房屋建筑、诗歌文学、衣着服饰、音乐舞蹈等诸多方面。不同的少数民族所表现的文化形式独具风味，别具一格。少数民族文化既传承了传统优秀文化的精髓，又与时俱进的吸收了大量现代文化的精华，因此，少数民族文化在内容上具有其丰富性，在形式上具有其多样性。
3.少数民族文化彰显出浓郁的地域文化特色
不同的地理环境与气候条件会酿造出不同的具有地方特色的地域文化，我国各少数民族地域分布十分辽阔。因此，使得各少数民族在文化上呈现出浓郁的地域文化特色。如，雪域文化、高原文化、草原文化、绿州文化、渔猎文化、农耕文化等具有浓郁地方特色的民族文化。这些民族文化呈现出风格迥异、多姿多彩的地域特色。
二、少数民族文化知识在小学语文教学中延伸的重要性
（一）对我国少数民族传统文化的弘扬与继承具有重要的意义
语文教学本身就可以作为弘扬我国传统民族文化的重要载体。少数民族文化是我国传统文化的重要组成部分，在小学语文教学中渗透少数民族文化知识有利于增强学生的文化底蕴，培养学生对我国广阔地域文化的探知欲，因此，少数民族文化知识在小学语文教学中延伸有利于我国少数民族传统文化的弘扬与继承。
（二）有利于我国文化的建设与发展，增强我国文化软实力
我国是多民族国家，共有56个民族组成，除汉族外剩下的55个民族均可称之为少数民族。因此，少数民族文化是我国传统文化的重要组成部分，在小学语文教学中渗透少数民族文化知识，是我国传统文化建设发展的需要，有利于促进我国当代文化的建设与发展，增强我国文化软实力。
（三）对学生人文素质的培养具有重要的不可替代的意义
色彩斑斓、别具风格的少数民族文化彰显着浓郁的地域特色，它对当代社会发展来说，具有较高的人文价值。将少数民族文化知识在小学语文教学中延伸，有利于从小就培养学生的人文素养，增强学生的文化底蕴，学生人文素养的提升是我国社会经济发展的需要，对我国社会主义建设具有重要的意义。
三、少数民族文化知识在小学语文教学中延伸的具体方案
（一）教师在小学语文教学过程中应增强少数民族文化知识渗透的意识性
教师应强化小学语文教学中少数民族文化知识渗透的意识，使得教师在小学语文教学过程中在教学环节、教学设计、备课教案上都有意识的将少数民族文化渗透其中，从而增强学生对少数民族文化的了解，培养学生的学习兴趣。
（二）小学语文教学可以借助多媒体技术将少数民族文化知识渗透其中
多媒体技术本身具有其很强的优势，小学语文教学可以借助多媒体技术向学生们渗透少数民族文化知识。比如说，教师可以通过多媒体技术手段向学生们展示具有民族特色的服装、装饰、建筑、舞蹈，播放音频、视频，让学生更加形象地了解少数民族文化的风土人情。
四、结束语
一言以蔽之，少数民族文化在小学语文教学中的延伸对学生自身人文素养的培养、对我国少数民族传统文化的弘扬与继承、对我国文化的建设与发展以及我国文化软实力的提升等具有重要的意义。因此，应加强少数民族文化知识在小学语文教学过程中的延伸，发挥其重要的作用。
参考文献：
[1]伍叶琴.小学语文教材中民族文化教育元素的缺失与补正一一基于多元文化視角的分析[J].教育导刊.2012（01）.
[2]白红梅，春迎.民族文化的学校传承和发展一一呼伦小学多元文化教育引发的思考[J].民族教育研究，2011（01）.
[3]王国祥，皮琳.小学课本中的民族知识研究：一种多元文化视角[J].当代教育与文化，2014（01）.
关键词：少数民族；文化知识；小学语文教学；重要性；延伸
一、少数民族文化知识的概述
（一）少数民族文化知识的含义
我国少数民族文化知识不仅包含各少数民族传统的历史文化知识，还包含当代社会发展的现代文化知识。我国是由56个不同的民族組成的国家，除汉族外，其余的民族都称之为少数民族。不同的民族具有不同的生活习性与风俗习惯，所以酝酿着不同的民族文化，因此，少数民族文化呈现出丰富多彩的艺术特性。在岁月漫长的历史时期里，各个少数民族创造出大量富有自己民族特色的诗歌、传说、音乐、绘画、舞蹈等具有价值的文化艺术以及彰显自己民族特色的宏伟建筑，这些都是我国具有价值的文化遗产，是我国文化的底蕴，散发着强有力的力量。少数民族文化知识是我国传统文化知识的重要组成部分，学习少数民族文化知识是对我国传统文化的继承与弘扬，有利于促进我国文化建设的发展，增强我国文化软实力。
（二）少数民族文化的特点
1.少数民族文化博大精深、源远流长具有悠久的历史
我国少数民族与汉族可以说是同生共长的民族，因此，少数民族所创造的文化如同汉族文化，都具有悠久的历史，并且呈现出博大精深、源远流长的特点。他们在历史上都创有自己民族的语言、文字、史诗、舞蹈、音乐、绘画等具有科学价值的艺术文化，这些艺术文化博大精深、源远流长，在历史的岁月里流淌，显现出悠久的历史，散发出文化的底蕴。
2.少数民族文化在内容上具有丰富性，在形式上具有多样性
少数民族文化的艺术成就体现在很多层面上，如，风俗习惯、衣食住行、宗教信仰、房屋建筑、诗歌文学、衣着服饰、音乐舞蹈等诸多方面。不同的少数民族所表现的文化形式独具风味，别具一格。少数民族文化既传承了传统优秀文化的精髓，又与时俱进的吸收了大量现代文化的精华，因此，少数民族文化在内容上具有其丰富性，在形式上具有其多样性。
3.少数民族文化彰显出浓郁的地域文化特色
不同的地理环境与气候条件会酿造出不同的具有地方特色的地域文化，我国各少数民族地域分布十分辽阔。因此，使得各少数民族在文化上呈现出浓郁的地域文化特色。如，雪域文化、高原文化、草原文化、绿州文化、渔猎文化、农耕文化等具有浓郁地方特色的民族文化。这些民族文化呈现出风格迥异、多姿多彩的地域特色。
二、少数民族文化知识在小学语文教学中延伸的重要性
（一）对我国少数民族传统文化的弘扬与继承具有重要的意义
语文教学本身就可以作为弘扬我国传统民族文化的重要载体。少数民族文化是我国传统文化的重要组成部分，在小学语文教学中渗透少数民族文化知识有利于增强学生的文化底蕴，培养学生对我国广阔地域文化的探知欲，因此，少数民族文化知识在小学语文教学中延伸有利于我国少数民族传统文化的弘扬与继承。
（二）有利于我国文化的建设与发展，增强我国文化软实力
我国是多民族国家，共有56个民族组成，除汉族外剩下的55个民族均可称之为少数民族。因此，少数民族文化是我国传统文化的重要组成部分，在小学语文教学中渗透少数民族文化知识，是我国传统文化建设发展的需要，有利于促进我国当代文化的建设与发展，增强我国文化软实力。
（三）对学生人文素质的培养具有重要的不可替代的意义
色彩斑斓、别具风格的少数民族文化彰显着浓郁的地域特色，它对当代社会发展来说，具有较高的人文价值。将少数民族文化知识在小学语文教学中延伸，有利于从小就培养学生的人文素养，增强学生的文化底蕴，学生人文素养的提升是我国社会经济发展的需要，对我国社会主义建设具有重要的意义。
三、少数民族文化知识在小学语文教学中延伸的具体方案
（一）教师在小学语文教学过程中应增强少数民族文化知识渗透的意识性
教师应强化小学语文教学中少数民族文化知识渗透的意识，使得教师在小学语文教学过程中在教学环节、教学设计、备课教案上都有意识的将少数民族文化渗透其中，从而增强学生对少数民族文化的了解，培养学生的学习兴趣。
（二）小学语文教学可以借助多媒体技术将少数民族文化知识渗透其中
多媒体技术本身具有其很强的优势，小学语文教学可以借助多媒体技术向学生们渗透少数民族文化知识。比如说，教师可以通过多媒体技术手段向学生们展示具有民族特色的服装、装饰、建筑、舞蹈，播放音频、视频，让学生更加形象地了解少数民族文化的风土人情。
四、结束语
一言以蔽之，少数民族文化在小学语文教学中的延伸对学生自身人文素养的培养、对我国少数民族传统文化的弘扬与继承、对我国文化的建设与发展以及我国文化软实力的提升等具有重要的意义。因此，应加强少数民族文化知识在小学语文教学过程中的延伸，发挥其重要的作用。
参考文献：
[1]伍叶琴.小学语文教材中民族文化教育元素的缺失与补正一一基于多元文化視角的分析[J].教育导刊.2012（01）.
[2]白红梅，春迎.民族文化的学校传承和发展一一呼伦小学多元文化教育引发的思考[J].民族教育研究，2011（01）.
[3]王国祥，皮琳.小学课本中的民族知识研究：一种多元文化视角[J].当代教育与文化，2014（01）.