【摘 要】
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＜正＞种植活动是幼儿园课程不可或缺的一部分，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系认识的过程。国务院印发的《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》指出：“坚持鼓励儿童参与，尊重儿童主体地位。”因此，本文提出儿童本位视角下的种植活动，其意义在于以儿童的立场思考问题，以儿童的利益和收获为根本开展活动，
【机 构】
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南京师范大学附属中学燕子矶新城幼儿园
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＜正＞种植活动是幼儿园课程不可或缺的一部分，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系认识的过程。国务院印发的《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》指出：“坚持鼓励儿童参与，尊重儿童主体地位。”因此，本文提出儿童本位视角下的种植活动，其意义在于以儿童的立场思考问题，以儿童的利益和收获为根本开展活动，
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