【摘 要】
:
绿道起源于欧美,目前在国内外城市的规划建设实践中都有着广泛的应用。绿道体育的出现很好地缓解了在城市化进程不断加速,城市人口密度不断增加,土地资源短缺的背景下,人民群众对体育锻炼的需求同公共体育服务供给不足之间的矛盾。同时,绿道健身具有休闲健身、低碳环保、文化传播等功能。该文通过对天津市绿道发展功能特征进行分析,认为天津市绿道发展潜力巨大,建设节能环保,具有区域化、非均衡化的特征。提出:在宏观层面上
【基金项目】
:
2020年度国家级大学生创新创业训练计划(项目名称:天津市城市绿道有效利用及开发,项目编号:202010071001);
论文部分内容阅读
绿道起源于欧美,目前在国内外城市的规划建设实践中都有着广泛的应用。绿道体育的出现很好地缓解了在城市化进程不断加速,城市人口密度不断增加,土地资源短缺的背景下,人民群众对体育锻炼的需求同公共体育服务供给不足之间的矛盾。同时,绿道健身具有休闲健身、低碳环保、文化传播等功能。该文通过对天津市绿道发展功能特征进行分析,认为天津市绿道发展潜力巨大,建设节能环保,具有区域化、非均衡化的特征。提出:在宏观层面上,加强政策规划,落实监督制度;在中观层面上,扩展融资渠道,引入市场化运作机制;在微观层面上,加大宣传力度,因地制宜地开发城市绿道的发展建议。
其他文献
名师在工作室中不仅仅是学习者和组织者,更是名师工作室中教师学习的促进者和教学改革的示范者,名师的引领行为深刻影响着名师工作室的发展效果,名师工作室不仅为名师的成长创造了许多条件,而且为名师引领教师的专业发展提供了现实平台。但是,在实际工作中的名师工作室还存在着许多挑战与问题,面临着许多诸如工作室目标界定不清楚、发展能力不强、团队能力薄弱、过分依靠名师等实际问题。之所以出现了上述问题,很大程度上原因
经济增加值(EVA)指标用于评估企业价值,使企业经营状况真实展现,有利于企业价值最大化的实现。文章以EVA指标的价值评估体系为主,以W公司为研究对象,计算出企业的经济增加值,并进行分析及价值管理优化。
<正>课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念,生成性课堂强调教学的过程性,突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长,是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式.课堂教学如果失去了它的生成性,那么课堂也就失去了弹性和生命活力.有感于此,为了让学生从对空间几何体的整体观察感知入手,认识空间图形;培养和发展学生的空
针对四极质谱计国产化需求,研制QMS101型四极质谱计。该质谱计物理部分为90°离轴结构,采用轴向敞开式EI型离子源,四极杆长度203.2 mm,场半径4.157 mm,配备了法拉第板和微通道板型电子倍增器(MCP)两种检测器,其中电子倍增器90°离轴安装。QMS101四极质谱计质量检测范围1~1 040 amu,偏转电极工作下法拉第板和MCP均检测正常。四极滤质器出口到MCP表面的离子运动轨迹模
目的:探索体外实验中补中益气汤含药血清对人喉鳞状细胞癌细胞增殖情况的影响,测定细胞内Lnc RNA UCA1、mi RNA-185-5P表达值,初步阐述补中益气汤可能通过Lnc RNA UCA1/mi RNA-185-5P信号轴抑制LSCC细胞增殖和侵袭。方法:(1)制备补中益气汤不同浓度的含药血清:选择体重为150g±25g的SD大鼠作为实验动物,将其分为空白组、生理盐水组、低浓度组、中浓度组、
在长期稳定的国家战略推动下,我国一流大学的综合实力显著提升,在高精尖指标的国际对比分析中已经表现出冲击世界一流大学的实力和冲击世界顶尖大学的潜力,标志着我国的世界一流大学建设已经进入新阶段。我国的世界一流大学建设需要在推进人类福祉、成为卓越榜样和服务国家需求等理念的指引下,以大学自身定位及其全球实力为限域,明晰新阶段的分类发展目标定位。本研究建议深化评价改革,完善“双一流”建设方案;推进自主建设,
普通话水平测试作为一项国家级测试和诸多行业的准入资格测试,越来越受到求职者、特别是高校学生的重视,考生人数逐年增加。高校普通话水平测试点存在的问题,是制约考试进一步发展的瓶颈。以天津市为例,高校普通话水平测试点建设及组考过程中存在的五方面问题:考务人员更换频繁、考务队伍建设欠缺、符合要求的考场机房少、学校承办经费紧张、学生报名工作手段落后。建议建立健全规章制度、加强考务培训、加强各类人才队伍建设、
运用文献资料法、逻辑分析法,对我国体育竞赛表演产业发展现状以及产业发展过程中存在的问题进行探究。现阶段我国体育竞赛表演业具有政策目标明确、发展路径清晰,消费需求扩大、市场投资活跃,数字技术赋能、产业转型升级等特点。但还面临着政策执行疲软、职能转变滞后、赛事体系不合理,运营水平薄弱、数字化融合不充分等问题。鉴于此,提出以下治理对策:完善扶持政策细化措施,加强政策落实跟踪审计;强化政府监管与服务职能,
<正>小学班级管理工作中,为强化学生的配合度,要适当融入激励机制,进一步保证激励机制符合小学生性格特征,以此满足其基本需求,确保学生得到有效的鼓励和表扬,稳步强化学习主动性。激励机制的管理模式较多,教师要结合班级的具体情况设定出科学的班级管理制度,通过这样的机制与制度协助学生全面发展,实现班级的科学化管理,为学生的成长创设优良的空间。