Research on End-force Output of 8-cable Driven Parallel Manipulator

来源 :International Journal of Automation and Computing | 被引量 : 0次 | 上传用户:quanxi111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
The return capsule needs to be launched to the moon and return back to earth in the third stage of the Chinese lunar exploration project. Therefore, it is necessary to perform simulations on the ground. This paper presents an 8-cable-driven parallel ma
其他文献
移动IP协议被认为是在网络层解决移动性问题的最好方案。它能与任何链路层技术相结合,支持垂直切换,使得用户在移动过程中可不间断的获得网络服务。但是,如果要大规模部署移动IP
学本课堂是指以“学习者为本的课堂,”就历史科目而言,学本课堂模式对开拓学生视野、理解民主发展内涵、对学生形成批判性思维具有促进作用;然而此模式对学生形成历史事件的
Ad hoc网络的发展为新一代军事通信系统的发展注入了新的生命力。由于它不需要固定基础设施支持,能够快速、简单组网,而且能够自组织、自修复,所以在军事领域有了广泛的应用
“电机学”具有较强的理论性和实践性.根据我校电气工程及其自动化专业学生对该门课的学习现状,做了相应的教学改革实践尝试.通过实施MOOC、翻转课堂、微课程等混合式教学模
随着现代无线通信特别是多媒体通信的发展,人们对语音通信的质量要求越来越高。3GPP/ETSI TS026和ITU-T 722.2标准确定的自适应宽带语音编解码器AMR-WB具有的低比特率、互操
摘要:重视地理课程资源的开发与利用是新一轮地理课程改革的亮点之一。但对农村地理课程资源的开发与利用方面进行深入研究的还不多。对此笔者以本县乡村中学为对象进行调查,在地理核心素养的背景下,对调查结果进行分析,最后利用建构主义理论和地理课程标准,对如何开发和利用农村地理课程资源提出一些可行的途径。  关键词:农村中学;地理;课程资源;开发利用途径  一、 农村地理课程资源的内涵  农村地理课程资源是指
互动式教学能否顺利展开的关键就在于教师和学生、学生和学生是否能进行有效地互动和交流。在高中历史教学课堂中,教师所关注的是培养学生的思维能力、创新能力以及实践交流
In order to satisfy the robotic personalized service requirements that can select exclusive items to perform inference and planning according to different servi