【摘 要】
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2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布.此前的两年,核心素养成了人们热议的话题.在这样的大背景下,小学语文教学如何既守住学科本位,夯实学科素养,又不囿于学
【机 构】
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江苏无锡市连元街小学江苏无锡市梁溪区教研室;
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2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布.此前的两年,核心素养成了人们热议的话题.在这样的大背景下,小学语文教学如何既守住学科本位,夯实学科素养,又不囿于学科,从关注学生的终身成长着手,促进其核心素养的发展,从而实现学科素养与核心素养的共生,这是值得每一位小学语文教师思考的问题.作为担负着评价重任的小学语文毕业考试也应充分发挥其导向作用,通过精心命制的试题,促进学生学科素养与核心素养的共生.
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