【摘 要】
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劳技学科作为初中教学的边缘学科,处于素质教育重视的范畴,应试教育边缘的地位,其发展受到了很大的制约针对这种状况,如何开展好劳技课教学,如何开展符合学生身心发展和能力
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劳技学科作为初中教学的边缘学科,处于素质教育重视的范畴,应试教育边缘的地位,其发展受到了很大的制约针对这种状况,如何开展好劳技课教学,如何开展符合学生身心发展和能力培养需求的劳技课课堂教学模式,是摆在全体劳技教师面前的课题,这就要求我们要不断探索和探讨,求新求变,把课堂改革做好,把劳技课教学做好.
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