【摘 要】
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目的 讨论多元化带教法在护理实习生中运用,对临床护理能力的提升价值.方法 选取2018年7月至2019年4月在我院心血管内科进行护理实习的实习生60名,按照实习先后顺序分为观察
【出 处】
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目的 讨论多元化带教法在护理实习生中运用,对临床护理能力的提升价值.方法 选取2018年7月至2019年4月在我院心血管内科进行护理实习的实习生60名,按照实习先后顺序分为观察组和对照组,对照组采用传统常规教学法,观察组应用多元化带教法.实习结束对比两组实习生的理论知识、临床操作技能水平、综合能力.实习生对教学效果的评价以及满意度对比.结果 观察组护理实习生的理论知识、临床操作以及综合能力均明显优于对照组,并且观察组护生对教学方式满意度较高,学习积极性、解决问题能力等得到了显著提升,教学效果明显较好于对照组(P<0.05).结论 应用多元化教学方式进行护理实习生带教,能够比传统方式更快提升护生的知识水平和实际操作水平.有效提高实习生学习积极性,从而达到教学目标,提高实习生的临床护理能力,值得进一步使用.
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