【摘 要】
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高校教师组织公民行为是教师绩效的重要体现,是高校绩效与发展的基石。基于社会交换理论,文章分析了心理契约违背与高校教师组织公民行为的关系,提出心理契约违背对组织公民
【基金项目】
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吉林省教育厅项目“心理契约视角下吉林省服务业新生代员工管理研究”(JJKH20170139SK);吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题“心理契约视角下吉林省高校教师流失情况研究”(GH16255);吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题“心理契约视角下吉林省高校教师流失问题研究”(JGJX2016D92)
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高校教师组织公民行为是教师绩效的重要体现,是高校绩效与发展的基石。基于社会交换理论,文章分析了心理契约违背与高校教师组织公民行为的关系,提出心理契约违背对组织公民行为存在显著负向影响。因此,学校管理者应当掌握教师心理契约内容、及时发现心理契约违背现象,针对具体情况满足教师期望,以鼓励教师的组织公民行为。
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