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解码技巧的重要性在二语听力课堂上被长期忽视，这种情况在中国的外语教学中更为严重。为了帮助中国的外语教师和学习者了解听力解码技巧的教学价值，研究人员以Goh（2000）提出的系列课堂训练为基础精心开发了一套听力解码技巧训练教程并设计了一个准实验以测试此套教程的有效性。60名非英语专业的大一新生作为实验组和57名同样背景的学生作为对照组参与本研究项目。实验组的学生接受为期6周的实验性干预，干预内容为基本听力解码技巧的明确讲解与针对性训练。研究人员分别在干预前、干预后和滞后期三个时间点测试两组学生的综合听力成绩