【摘 要】
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意大利中学体制的不连续性指的是:学生可以在十四至十七岁之间的任何时候接受起始的化学课程。这些课程的长短可以完全不同,但有一个共同的特色就是对原子轨道及分子结构概
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意大利中学体制的不连续性指的是:学生可以在十四至十七岁之间的任何时候接受起始的化学课程。这些课程的长短可以完全不同,但有一个共同的特色就是对原子轨道及分子结构概念都进行了介绍。当这样处理使之在推论而且从道理上说明大量的化学知识时,就会逐渐认识到,这可能不是一种给学生介绍化学知识的最好方法。
The discontinuity of the Italian secondary school system means that students can receive the initial chemistry course at any time between the ages of 14 and 17 years. The duration of these courses can be completely different, but one common feature is the introduction to the concepts of atomic orbitals and molecular structures. When it is treated in such a way that it is inferential and logically explains a great deal of chemical knowledge, it will come to be realized that this may not be the best way to introduce students to chemical knowledge.
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