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课堂教学是师生的双边活动，是在教师主导下的学生学习的认识过程，是教师根据学生的年龄特征和认识规律，引导学生从不知到已知，由已知到新知的矛盾转化过程，是教与学的统一过程。课堂教学是教学活动的主体，是学生获得知识、发展智力、培养能力、接受思想教育的基本途径，也是新基础教育的主阵地。由此可见，无论什么教材，什么教法，