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小学科学实验作为一门独立学科，在提高小学生科学素养，增加小学生对科学研究的兴趣，增强小学生动手能力和思维创新能力，促进小学生对自然的热爱、对世界的认知等方面起到了至关重要的作用。然而，在小学科学实验教学实际开展的过程中，遇到了小学生动手能力不强，科学实验设备缺乏等诸多问题。本文主要针对小学生在实验教学中自身问题展开研究，通过在科学教学的过程中创建学习小组的方式，使得小学生热爱科学，增强团队意识，将来成为我国科学研发的栋梁之才。