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小学语文教育是一个双向的过程，它需要当事人双方相互间的积极配合，受传统教育思维的限制，如今的小学语文课堂上，还保留着以往落后的教育观念，教学的方式还比较保守，大多数情况下还是以教师的满堂灌为主，学生在下面充当被动接受的角色，这不仅严重地与当前教育改革提出的要让学生成为课堂教学的主体的精神相违背，同时也在一定程度上打消了学生学习的积极性，课堂往往陷入一片死寂，没有生气。因此，如何让学生“动”起来，充分调动学生的积极性，让他们感觉到学习是一件快乐的事情，已经成为目前众多教育工作者所要攻克的难题。本文从自己多年