【摘 要】
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教学,是由两部分组成的,一部分是教师的教,一部分是学生的学。但是在传统的教学中,教师过分重视教的行为,却忽略了学生的学对课堂教学的促进作用,教师在课堂教学中填鸭式的机
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教学,是由两部分组成的,一部分是教师的教,一部分是学生的学。但是在传统的教学中,教师过分重视教的行为,却忽略了学生的学对课堂教学的促进作用,教师在课堂教学中填鸭式的机械讲解,学生的学习积极性较低,学习热情不高,在极大程度上阻碍了教学效果的提升。而情境教学则可以给学生更多的学习动力,促使学生在情境的激励下以更高的热情和更加积极的姿态投入到学习过程中,实现教学效果的稳步增强。在此对中职数学教学中的以情入教、以境促教进行简要探究。
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