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在当前的小学语文阅读课堂中主要有教学目标设定过大、教学方法不符合实际教学情况等问题,从而降低了小学语文阅读课堂的效率和质量。导致这些问题的主要原因有教师专业素养匮乏、学生身心发展的局限等。而要解决这些问题的方法则是采用“目标引导法”、“感同身受法”等来 提高语文阅读教学的有效性。
小学语文阅读教学有效性的提升策略
【摘 要】
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在当前的小学语文阅读课堂中主要有教学目标设定过大、教学方法不符合实际教学情况等问题,从而降低了小学语文阅读课堂的效率和质量。导致这些问题的主要原因有教师专业素养
【机 构】
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辽宁省开原市红旗小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年9期
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