【摘 要】
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从太原坐车来到大同已是夕阳西下,入住宾馆之后,第一件事就是先浏览一下云冈石窟的有关介绍,以便为翌日到现场观景“热热身”。翌日早上,从大同市区乘旅游车来到景区停车场,
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从太原坐车来到大同已是夕阳西下,入住宾馆之后,第一件事就是先浏览一下云冈石窟的有关介绍,以便为翌日到现场观景“热热身”。翌日早上,从大同市区乘旅游车来到景区停车场,一带状山脉由远而近扑入眼帘,这就是云冈石窟所在的武周山。从停车场再转乘电瓶车,便到了云冈石窟,展现眼前的是蜂窝般排列的众多洞窟,导游介绍说,这些石窟开
Datong from Taiyuan by car came to the sunset, stay at the hotel, the first thing is to first look at the Yungang Grottoes about the introduction, in order to view the scene the next day “hot warm ”. The next morning, came from the downtown area by Datong parking lot parking area, a banded range of mountains from the far and near the eyes, this is where the Yungang Grottoes Wu Zhou Shan. Transfer from the parking lot to the car battery, they went to the Yungang Grottoes, showing the immediate honeycomb arranged numerous caves, the tour guide said that these caves open
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教师的感召力,是指教师通过自己的教学方法、言行举止以及外在形象去感化和召唤学生的能力。它是建立融洽的师生关系、引发学生兴趣、提高教学质量、转化学生思想的重要条件。要增强教师的感召力,我认为可以从以下几个方面入手解决: 一、坚持学习,当好“博士” 教师具有广博的学识,是产生感召力的前提。教师在学生眼里是神圣的,是什么都懂的“博士”。因此,教师只有具备广博的学识,才能取得学生的信任,在教学
基础教育是以升学为主要目标,以基础知识为主要教学内容的教育;职业教育则是以就业为主要目标,以从事某种职业所需的知识、技能为主要教学内容的教育。职高生面向就业市场,这就要求他们既要有扎实的理论知识,更要注重实际操作能力的培养。职高生突出的特点是学习基础差,造成兴趣低、缺乏自信心,把学习当成负担,致使他们有严重的厌学心理。职高教育必须形成具有自身特色的、以市场需求为导向的培养目标、培养模式和课程体系。
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