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本研究采用文献法,通过对近5年的相关文献分析,发现近5年来我国对培智学校数学教学的关注呈上升趋势,一线教师是研究的主体,且偏重于独立研究,研究主体需进一步扩大,加强合作研究;研究的方法单一,主要以经验总结为主,需丰富研究方法,提高研究质量;研究内容较为单薄,研究内容表面化,缺乏纵向研究.
我国培智学校数学教学的研究现状及建议
【摘 要】
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本研究采用文献法,通过对近5年的相关文献分析,发现近5年来我国对培智学校数学教学的关注呈上升趋势,一线教师是研究的主体,且偏重于独立研究,研究主体需进一步扩大,加强合作
【机 构】
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云南师范大学 云南 昆明 650500
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2019年33期
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