孩子所在的学校举行了二诊考试，也相当于这学期的期末考试。这次考试后放假三天，孩子们戏称“小寒假”，之后还要补课一星期，最后一天开家长会，接下来就正式放寒假了。
　　一天傍晚，我去给孩子送饭，与一个熟悉的家长聊了几句，她儿子跟我孩子一个班。她问我，前几天我孩子考试的分数怎么样？我说分数与前两次考试差不多，但名次上升了不少。那位家长说，她孩子也是，跟前两次考试分数差不多。她儿子原来是平行班的，因为成绩特别优秀才被调到我孩子他们班上，成绩一直比我孩子好。所以，我没什么顾忌，直接问她：“你儿子这次考多少分？”她居然担忧地说：“我儿子才考六百出头，分数一直没有达到我内心的要求，成绩还是不理想啊……”我的天！我孩子还没到六百分，我就觉得考得很不错了，那位家长的孩子考得那么好为什么还不满意呢？她说，她儿子跟他一个要好的同学比，差五六十分呢！她说的那个同学我知道，那可是经常考年级前十名，还考过年级第一，成绩特别优秀的同学。这怎么能比呢？我对那位忧心忡忡的家长说，你不能把你儿子的分数跟最好成绩的那个同学比，得跟你儿子上两次考试比。她说就是跟上两次分数差不多。我说不能看分数，要看名次。因为每次考试题目有难易，高考一本省控线每年都在变。比如，2009年四川省理科498分的一本省控线与2011年四川省理科519分的一本省控线是肯定不能同日而语的。
　　接下来，我又详细询问了她儿子连续三次的年级名次。她告诉我，学校组织校内统考时，他儿子考了高中以来的最差名次，四百多名，上次月考一百多名，这次市一诊排在前几十名了。我说，你竟然没有看到你儿子每次考试都在进步吗？而且每次进步都很大。再说，在孩子的这所学校，一共有应届理科生2800多名，他孩子最近的排名都能达到前一百名了，这已经是非常优秀的成绩了，怎么对孩子要求还这么高呢？
　　听我那样说，那位家长有些不好意思，随即又辩解道，我只希望他每次考试分数能提高一些就好了。我说，你以为提高分数那么容易啊？在备考这么大的压力下，你的孩子这么优秀，能一直保持现状成绩总分不降低就不错了。要是到了高考还能发挥平时成绩水平，这样的分数就已经能考上很好的大学了，不知道你为何还在担忧啊？我们做家长的，要学会知足。
　　说实在话，作为家长，一般不能随便询问其他家长的孩子成绩，因为这可能会产生误解和矛盾。家长们都有体会，你只能问孩子成绩比你自己孩子好的家长，不能问成绩比你家孩子差的家长。不然，这种询问就成了一种显摆，一种对人家的挑衅。一万面，成绩稍好的家长说出孩子的考试成绩，有一种无比自豪的优越感，明明知道人家的赞美有些言不由衷，但心里还是特别受用；另一方面，成绩稍微差的孩子的家长不愿意把孩子成绩告诉人家，当听到成绩好的家长问自己孩子成绩时，会想，你问的目的就是显示你孩子比我孩子成绩优秀，要我出丑，我才不愿意说呢！
　　因此，我一般不问其他家长的孩子成绩，不过我并不介意人家问我。因为，在我眼里，我的孩子足够优秀，不怕人家问。我孩子因为在班上成绩比较靠后，随便问一个孩子班的家长，他们的孩子成绩大都比我孩子好。只要我不开口问，人家一般不问我。其实，每次家长会发的那张全班同学的成绩单。就一目了然了，一个班的同学成绩都历历在目，实在没什么可隐瞒的。我一直认为孩子很优秀，虽然成绩不是特别优秀，但我并不觉得这有多重要。看孩子是否优秀，不能仅仅看学习成绩，得看很多方面，再说我孩子的学习成绩也不差，这次名次又比上次进步很多。我只希望孩子在将来不会后悔高中这三年没有努力学习，通过孩子的努力换来的高考成绩能考入她自己心仪的大学，学她喜欢的专业，这就足够了。至于那是名牌大学，还是一所并不被人们看好的大学，这都不重要，重要的孩子喜欢，孩子满意，我就满意了。
　　我们母女俩在高二暑假期间曾经有一段对话，我说：“你考上的大学，只要你满意了，我就满意了，不管什么大学。”孩子说：“如果我都满意了，你还有什么不满意的？”孩子一直对自己要求很高，每次考试即使成绩名次再好她都不满意。要是她对自己的表现和成绩都能满意的话，我还有什么不满意的呢？！让我们都能做个知足的家长，更多地相信孩子吧。
　　——编后——
　　最后，听这位家长说，通过今年的高考，她的孩子考上了中国农业大学，而那位忧心忡忡家长的孩子考了610分，上了华北电力大学，那位文中被高分家长常拿来对比的、曾考过第一名的孩子考上了清华大学。
　　通过上面的故事，我们发现其实家长对孩子成绩的不满意、担心和紧张都是多余的，因为这样的情绪不仅不能真正帮助孩子提高成绩，反而还让孩子感到来自于家长的重重压力，让孩子觉得父母不信任他、不支持他。与其不停地忧虑和担心，家长们还不如放下心来，充分地信任孩子，努力从孩子的成绩和表现中找到孩子的进步和闪光点，给予孩子温暖的微笑和肯定的认同比什么都强。