【摘 要】
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牟耀辉，男，江苏省常州市郑陆初中教师。江苏省书协会员，常州市书协会员，常州市卢海洲名师工作室成员。书法作品获奖入展情况：江苏省第八届新人书法篆刻展最高奖，庆祝第30个教师节·常州教师书法精品展一等奖，“盛世宣和”杯江苏省中小学教师书画大赛二等奖，首届常州市书法篆刻刻字大展入展，纪念抗日战争胜利70周年“洋河杯”书法篆刻展入展，苏风艺韵——常州市书法篆刻刻字展览入展，翰墨薪传——全国中小学师生书法比
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牟耀辉，男，江苏省常州市郑陆初中教师。江苏省书协会员，常州市书协会员，常州市卢海洲名师工作室成员。书法作品获奖入展情况：江苏省第八届新人书法篆刻展最高奖，庆祝第30个教师节·常州教师书法精品展一等奖，“盛世宣和”杯江苏省中小学教师书画大赛二等奖，首届常州市书法篆刻刻字大展入展，纪念抗日战争胜利70周年“洋河杯”书法篆刻展入展，苏风艺韵——常州市书法篆刻刻字展览入展，翰墨薪传——全国中小学师生书法比赛教师组三等奖等。
其他文献
【摘 要】书法之所以能成为一门审美价值很高的艺术，主要是因为书法中的线条具有千姿百态、变化无穷的特点，体现了一种变化美。教学生写字时，教师也要善于灵活运用书法的特点，引导学生在亲身体验中挖掘领悟汉字的美，感受汉字的文化美，发现汉字的和谐美，探索笔画间的谦让美，在创新的仿练中、评价中获得自信美，让低年级的写字课充满快乐，深植写字之美。 【关键词】演变；改變；幻变；智变；写字之美 【中图分类号】C
【摘 要】书法之“意”是书法之美的本质，是书写者人格精神的写照，也是中国传统文化最为凝练的呈现，带领学生于书法之“象”中会悟书法中的“情”“法”“思”“趣”“史”，可以滋养孩子们的仁义心、秩序心、智慧心、情趣心和民族心。对孩子们而言，这个过程也是一个涵养化育、滋养性灵的过程，是一个能让他们觉得书法有趣而美好，从而真正爱上书法，自觉传承书法的过程。 【关键词】书法意象；仁义心；秩序心；智慧心；情趣
【摘 要】书法艺术在中国传统文化和各种艺术中有着十分重要和突出的地位，加强书法教育，推动书法进校园、进课堂，已成为全社会共同关心的一项事业。当前，书法教育区域性推进过程中一定要有独到的策略、独立的思考、独特的探索。中国书法名城苏州近十年来的探索实践为书法教育区域性推进提供了现实的样本。 【关键词】书法教育；区域性推进；策略；品牌 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】100
李洪智，1971年生。北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授，博士研究生导师。文學博士，艺术学博士后。巾国书法家协会会员，巾国文字学会会员。 他致力于书法学及汉字形体学的研究，书法长于楷、行、草等体。他在《中国书法》《中华书画家》《书法丛刊》《书画世界》等专业报刊上发表学术论文40余篇，他出版有《北京师范大学书法专业教师作品集·李洪智卷》（巾国文联出版社，2010年版）、《汉代草书研究》（北京师范
【摘 要】低年级的写字教学是第一学段语文教学的一个重点，应激发兴趣，科学指导，严格训练。从基本笔画入手，引导学生发现字的结构规律。教师要加强示范引领，采用多样化的评价，从而引导学生养成细心观察，勤于思考，认真书写的好习惯。 【关键词】兴趣；示范；指导；评价 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）15-0032-04 【作者简介】张春惠，江苏省
【设计理念】 中国扇文化有着深厚的文化底蕴，历来中国有“制扇王国”之称。扇面书法作为欣赏和收藏之用，有其独到的艺术特色，给人以美的享受。根据王溥在《唐会要》中的记载，以及宋代高承在《事物纪原》里的考证，“端午之以扇相遗，自唐太宗始也”。就是说端午节赠扇之风，开始于唐太宗李世民。他把扇子赠予大臣，寓意“庶动清风，以增美德”。于是，结合即将到来的端午节，我选择了《认识扇面》这一教学内容，并以“端午赠
摘 要：以“超重与失重”和“验证机械能守恒定律”的传统实验与DIS实验为例进行对比分析，改进传统实验存在的过程和结果的显示不够直观、过程实施和数据处理存在偏差的问题。 关键词：DIS实验；实验过程；实验结果；数据处理 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）9-0057-3 1 问题的提出 物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分，对物理知识的学习
摘 要：初中物理复习课内容的合理整合有利于提高课堂的效率，提高学生上复习课的兴趣，并能从复习课中提炼复习方法，提升复习技巧。本文调查了复习课的现状，寻找复习课效率低下的原因，提出如何整理复习内容让学生对复习内容更感兴趣，从而提高复习效率。 关键词：物理复习；内容整合；复习思路 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）1-0024-4 1 问题提出的背
【摘 要】书法是中国的国粹，教育部对在中小学开展书法教育越来越重视，因为这是对中华文化的传承。在现代的书法课堂上，除了可以让学生学习书写，感受古老文化的魅力外，还可以通过解读汉字结构，欣赏书法名家的故事，树立在书法课中表现突出的学生为榜样，教师在教学过程中言传身教等方法开展品格教育。 【关键词】书法教学；品格教育；教育方法 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6