【摘 要】
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李洪智，1971年生。北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授，博士研究生导师。文學博士，艺术学博士后。巾国书法家协会会员，巾国文字学会会员。 他致力于书法学及汉字形体学的研究，书法长于楷、行、草等体。他在《中国书法》《中华书画家》《书法丛刊》《书画世界》等专业报刊上发表学术论文40余篇，他出版有《北京师范大学书法专业教师作品集·李洪智卷》（巾国文联出版社，2010年版）、《汉代草书研究》（北京师范
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李洪智，1971年生。北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授，博士研究生导师。文學博士，艺术学博士后。巾国书法家协会会员，巾国文字学会会员。
他致力于书法学及汉字形体学的研究，书法长于楷、行、草等体。他在《中国书法》《中华书画家》《书法丛刊》《书画世界》等专业报刊上发表学术论文40余篇，他出版有《北京师范大学书法专业教师作品集·李洪智卷》（巾国文联出版社，2010年版）、《汉代草书研究》（北京师范大学出版社，2014年版）、《墨痕（甲午）——李洪智书法作品集》（中国文联出版社，2014年版）等专辑。《中华书画家》《书画世界》等多家报刊对他有专题介绍。
其他文献
作者简介：陈宗荣，厦门市教育科学研究院物理学科教研员，福建省物理学科带头人，全国优秀教研员，福建省物理教学专业委员会理事、厦门市物理学会副秘书长、厦门市物理教学专业委员会秘书长，厦门市高中新课程指导组成员、市初中物理学科指导组组长、市名师讲学团成员。近几年主编或参与编写《义务教育课程标准情景要素教学资源库·物理》、《初中新课程物理学科教学指导意见》、《高中物理新课程教学设计与评析》、《物理学科知识
摘 要：学习是获得体验感悟的过程，在这些过程中学生从事某些活动，在这些活动中发生与能力培养相关的行为，然后在新的学习过程中得到加强和深化，成为他们学习素质的组成部分。所以，教学中要关注学生的学习过程，而不只是关注学生在该过程中所获得的结论。在过程中体验，在思考中领悟，自觉、主动、有效地建构自己的知识体系。 关键词：过程；体验；思考；领悟；建构 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号
李叔同，幼名成蹊，取“桃李不言，下自成蹊”之意。谱名文涛，字息霜。祖籍浙江平湖，生于天津。著名音乐教育家、美术教育家、书画家、戏剧家，是中国话剧的开拓者之一。早年留学日本，回国担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，后被人尊称为弘一法师。 他的一生，充满着诗意和神秘色彩，以出家为界，形成两个截然不同的阶段。出家前，他是名扬四海的风流才子，“二十文章惊海内”，会书法、会作画、会写诗、会填词、会篆刻、会音
摘 要：本研究分析了部分课堂对待学生“错误”的3种典型现象，并以新课教学为例，探讨了在实际教学中，撇开生硬的纠正，通过合理引导或设置，把学生的“错误”演变为课堂教学的重要资源，让错误成为一种经历、一种学习，从而促进学生对新课概念的学习。 关键词：错误资源;新课教学;高中物理 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）8-0067-3 在物理学习过程
【摘 要】从书法“技、艺、道”三个层面说明学习书法的方法，引导学生由表及里，由浅入深地仰视书法文化之博大，探究学习书法的规律、路径。 【关键词】高校；书法；教育；学习 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）20-0067-02 【作者简介】吴勇，南京林业大学（南京，210037）党委书记、江苏省书法家协会理事，江苏省青年书法家协会副主席。
摘 要：通过“力的合成”的教学，笔者发现学生在规范作图方面存在如下一些问题：1.规范作图的意识薄弱；2.作图的能力有待进一步提高，对已学过的作图方法并不熟练。在新课改背景下，对学生能力的培养极为重要，学生物理核心素养的培养也包含了对学生作图能力的培养。 关键词：自主；规范；作图；能力 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）7-0033-3 自主学习
【摘 要】书法之所以能成为一门审美价值很高的艺术，主要是因为书法中的线条具有千姿百态、变化无穷的特点，体现了一种变化美。教学生写字时，教师也要善于灵活运用书法的特点，引导学生在亲身体验中挖掘领悟汉字的美，感受汉字的文化美，发现汉字的和谐美，探索笔画间的谦让美，在创新的仿练中、评价中获得自信美，让低年级的写字课充满快乐，深植写字之美。 【关键词】演变；改變；幻变；智变；写字之美 【中图分类号】C
【摘 要】书法之“意”是书法之美的本质，是书写者人格精神的写照，也是中国传统文化最为凝练的呈现，带领学生于书法之“象”中会悟书法中的“情”“法”“思”“趣”“史”，可以滋养孩子们的仁义心、秩序心、智慧心、情趣心和民族心。对孩子们而言，这个过程也是一个涵养化育、滋养性灵的过程，是一个能让他们觉得书法有趣而美好，从而真正爱上书法，自觉传承书法的过程。 【关键词】书法意象；仁义心；秩序心；智慧心；情趣
【摘 要】书法艺术在中国传统文化和各种艺术中有着十分重要和突出的地位，加强书法教育，推动书法进校园、进课堂，已成为全社会共同关心的一项事业。当前，书法教育区域性推进过程中一定要有独到的策略、独立的思考、独特的探索。中国书法名城苏州近十年来的探索实践为书法教育区域性推进提供了现实的样本。 【关键词】书法教育；区域性推进；策略；品牌 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】100