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面对由三年制到二年制的学制年限改革,高等职业教育实务界出现了企业需要论、教育质量论和就业压力论等质疑观.这些质疑观或多或少地存在着一些认识上的偏差或局限.学制年限由三年到二年是符合学生及学生家长的需要、是社会资源合理配置的需要,也是高等职业教育办出特色及良性发展的需要.高等职业技术院校应树立科学的办学理念和教育质量观,积极创造或改善自身条件,稳步推进学制年限的改革.