一、旧的办公模式已不适应现今教育形势rn在九五年之前,我校教师办公是以教研组为单位,开始按照简单的文、理科进行分组,然后具体细化分为语文组、数学组、外语组、理化组、常识组等,这种办公形式适应当时学校规模小科任教师少的特点,有利于教科研,但不利于班级管理.后来随着生源高峰期的到来,学校规模逐渐扩大,最高达到了每个年级十个班左右,并且班级学生人数也逐步增加,为适应形式,以级部管理为单位的管理模式逐渐形成,这样以年级任课的教师为单位组成了一个办公群体,这样的办公模式对于班级的管理起到了很好的促进作用,但不利于教科研.随着学生高峰期的结束,学校规模萎缩,现我校只有三百二十名学生,每年级三个班,其中年级课任老师最多的语文、数学、英语每科每年级仅有二人,至于政治、历史、地理、生物学科,全校每科仅有二人,原有的办公形式已极不便于教师的合作备课与教科研.因此,以原有的级部为基础,以既方便管理又方便教师合作为原则,将任课教师的办公室重新调整,具体做法如下:语文、数学、英语学科每年级每科有两名教师在原级部办公,将物理、化学、政治、历史、地理、生物学科的教师以科为单位,同科的在同一办公室,穿插到各个级部.同时,处室人员在保留原职位、原处室职能的前提下,根据任教年级学科到大办公室办公.