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评价是师生交流的重要平台,具备评价素养的教师懂得如何正确有效地行使手中的评价权利来帮助和促进学生的学习进步和成长成才。本研究围绕着教师评价素养的内涵及构成要素,对教师在教学过程中的评价活动展开调查研究,并基于实证调研的结果,揭示出教师在教学过程的不同阶段的评价心理和评价行为,从而进一步探讨如何在教师教学实践中提升评价素养的有效策略。