【摘 要】
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文章笔者在西藏山南地区选取三所中学进行了有关初中数学课堂教学状况的调查,了解到数学教学情况不太令人满意,体现在学生的学习目的不明确,缺乏学习兴趣,学习方法不科学,教
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文章笔者在西藏山南地区选取三所中学进行了有关初中数学课堂教学状况的调查,了解到数学教学情况不太令人满意,体现在学生的学习目的不明确,缺乏学习兴趣,学习方法不科学,教师的教学态度很热情,但是教学效果不明显,教学方式需要改进,数学教材内容偏难等问题。对此笔者结合自己的教学经验及查阅有关文献提出了要结合西藏学生的认知特点开展教学,加强教师在职培训的针对性,重视校本课程建设等对策建议。
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