论文部分内容阅读
数学复习课教学，往往过分强调教师的主导作用。学生完全是在教师的支配下，把知识从老师那儿装进头脑，再模仿练习，通过机械重复达到熟练掌握技能、技巧的目的。这种仅仅以获取知识、技能、技巧为目的的教学，摧残和扼杀了学生的天性和创造力，不利于培养出时代所需要的新型人才，不符合当今教育的要求。要适应新课程目标的要求，就要不断地更新教学理念、改进和优化教学方法。本人从多年的数学教学实践中认识到，复习课绝不是对旧知识的简单重复，而是学生认知的深化和提高，让学生从更高的层面掌握和理解已学知识和技能，进而提高他们的数学素养。