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采用比较语言学的方法．从词汇学、词源学、认知语言学的角度探讨词义的反义转化与并存现象及根源；根据关联理论分析模糊语言可能带来的歧义．试图揭示该研究的必要性及在语言教学、交际能力的培养、跨文化理解中的实际指导意义。
多义词反义转化与同形异义词反义并存现象探源
【摘 要】
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采用比较语言学的方法．从词汇学、词源学、认知语言学的角度探讨词义的反义转化与并存现象及根源；根据关联理论分析模糊语言可能带来的歧义．试图揭示该研究的必要性及在语言教学
【机 构】
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武汉理工大学
【出 处】
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理工高教研究
【发表日期】
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2006年1期
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