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[内容摘要]二维码作为现代化的一种自动识别技术，它与信息载体技术在多个领域已被广泛研究和应用，本文讲述利用二维码技术与多媒体教学资源相结合，实现实时解决学生学习中遇到的问题，减少学习中的问题积压，提高信息技术课教学的质量。
[关键词]二维码 信息技术教育 移动学习
一、问题的提出
由于信息技术教学中学生分布和个体之间的差异，信息技术教育师生之间，教的过程与学的过程处于一种时空上的分离状态。学生知识面相窄，当他们在学习的过程中遇到知识点不懂，尤其是当他们在学习课本知识遇到不懂的问题却无从查询答案时，如何提高他们的学习效率，怎样利用现有的资源，帮助他们更深入地了解和剖析知识点是一个值得考虑的问题。
在21世纪的今天，信息化技术发展非常迅速，但由于整个互联网的异构性，教育资源不能充分共享，严重的重复开发现象已成为制约信息技术发展的瓶颈。目前国内移动设备的普及比电脑的普及要广得多且有图形支撑，且使用率比电脑的使用要简单方便得多。进入4G、wifi时代后，人们已经可以利用手机、平板等快速的进行网页浏览，充分利用便捷的设备极大地扩展信息技术教育的空间，打破时空限制，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。
二、二维码技术
二维码是用某种特定的几何图形通过按一定规律在平面分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。在代码编制上利用“0”“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，具有一定的校验功能等，可对不同行的信息自动识别及处理图形旋转变化等。
二维码的优点：成本低、制作简便、抗损、抗干扰和纠错能力强、信息容量大、信息防伪、信息自动传递。现在的移动设备普遍配备应用处理器单元，可以满足日益增长的图像和声音处理的需要。比如：手机已不仅是一个单纯的移动通话装置，而且是一个移动的多媒体计算平台。而二维码技术正是利用这种移动技术，将手机摄像头作为扫描器对二维码进行扫描，通过手机装载的解码软件迅速获得二维码的加载信息，实现链接到相应的网页。
学生终端通过移动设备摄像头识别教材知识点旁的二维码图形，链接到相应的知识点详解的网页，直接用移动设备浏览学习内容，使教材突破平面文字的限制，走向多媒体，增加学生学习的兴趣，实时解决学生学习上的疑难。
资源访问管理模块的功能是二维码信息的管理，对知识点访问的统计分析。不同的知识点对应不同的二维码索引号，要保证二维码索引号的唯一性。访问统计的分析是为了方便教师或平台维护人员了解各个知识点及各WAP地址的访问量，这样可以帮助教师判断学生对各个知识点的掌握程度，以便对教师在以后的课堂教学中更好地把握对知识点的讲解的深度提供依据。
三、关键问题的解决方法
二维码的选择。二维码的种类很多，在二维码教材应用系统中选择应用的二维码是QR码（QR Code）。QR码是由日本Denso公司研制的一种矩阵二维码符号，它除具有一维条码及其他二维条码所有的优点外，还具有超高速识读、能够有效地表示中国汉字，信息容量大，印刷面积小，抗污损，全方位识读，结构可附加。由于各个学科的课程不同，优秀教师所讲授的科目也不同，随着技术的发展，若应用云计算技术将各个学校资源进行统一管理，再用语义网的搜索技术，将会大大提高知识点WAP网页的知识含量。
四、系统运作流程
（1）学生在教材中找到对应的知识点的二维码，用移动设备摄像头对目标二维码进行拍摄。二维码中存储的不是实际内容，而是一个索引号。
（2）学生对拍摄到的二维码图形进行识别、读取和解码。
（3）学生向二维码教材应用平台发出访问请求，即将二维码对应的索引号信息发给二维码教材应用平台。
（4）二维码教材应用平台将索引号信息映射为对应的URI，并将学生端请求重定向到相应的知识点的WAP页面。
（5）知识点WAP网站为学生端手机返回响应的请求结果。
（6）学生和知识点WAP网站之间进行交互，执行后续应用，如浏览学习知识点的内容，参与讨论区的讨论，进行知识点相关题目的练习，重难点知识的疑问解答及相关知识点资料的下载等。
五、二维码教材应用的前景
基于二维码技术在现实生活中的巨大应用前景：由于现代生活节奏的加快，竞争的日趋激烈，无形的生存压力使得人们必然会选择进行终身学习以提高自己，更好地适应社会发展，而国内现有的教育还远不能满足社会各层次人才的需求。当二维码教材普及后，便可实现各个阶层的学习者都能够摆脱时间和空间的束缚，可以依时间需求隨时随地进行学习。二维码教材更好地推动信息技术移动学习的发展，使得学生在远程学习上更加自由，在可实现手机无线通信的地方都可以上网了解知识点，解决疑惑等。
二维码的应用更加实用于不停移动的人群，即因工作或其他原因不能固定学习地点的人群。因此，二维码技术在不久的学校教育中将会产生巨大的应用前景和现实意义。
[关键词]二维码 信息技术教育 移动学习
一、问题的提出
由于信息技术教学中学生分布和个体之间的差异，信息技术教育师生之间，教的过程与学的过程处于一种时空上的分离状态。学生知识面相窄，当他们在学习的过程中遇到知识点不懂，尤其是当他们在学习课本知识遇到不懂的问题却无从查询答案时，如何提高他们的学习效率，怎样利用现有的资源，帮助他们更深入地了解和剖析知识点是一个值得考虑的问题。
在21世纪的今天，信息化技术发展非常迅速，但由于整个互联网的异构性，教育资源不能充分共享，严重的重复开发现象已成为制约信息技术发展的瓶颈。目前国内移动设备的普及比电脑的普及要广得多且有图形支撑，且使用率比电脑的使用要简单方便得多。进入4G、wifi时代后，人们已经可以利用手机、平板等快速的进行网页浏览，充分利用便捷的设备极大地扩展信息技术教育的空间，打破时空限制，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。
二、二维码技术
二维码是用某种特定的几何图形通过按一定规律在平面分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。在代码编制上利用“0”“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理，具有一定的校验功能等，可对不同行的信息自动识别及处理图形旋转变化等。
二维码的优点：成本低、制作简便、抗损、抗干扰和纠错能力强、信息容量大、信息防伪、信息自动传递。现在的移动设备普遍配备应用处理器单元，可以满足日益增长的图像和声音处理的需要。比如：手机已不仅是一个单纯的移动通话装置，而且是一个移动的多媒体计算平台。而二维码技术正是利用这种移动技术，将手机摄像头作为扫描器对二维码进行扫描，通过手机装载的解码软件迅速获得二维码的加载信息，实现链接到相应的网页。
学生终端通过移动设备摄像头识别教材知识点旁的二维码图形，链接到相应的知识点详解的网页，直接用移动设备浏览学习内容，使教材突破平面文字的限制，走向多媒体，增加学生学习的兴趣，实时解决学生学习上的疑难。
资源访问管理模块的功能是二维码信息的管理，对知识点访问的统计分析。不同的知识点对应不同的二维码索引号，要保证二维码索引号的唯一性。访问统计的分析是为了方便教师或平台维护人员了解各个知识点及各WAP地址的访问量，这样可以帮助教师判断学生对各个知识点的掌握程度，以便对教师在以后的课堂教学中更好地把握对知识点的讲解的深度提供依据。
三、关键问题的解决方法
二维码的选择。二维码的种类很多，在二维码教材应用系统中选择应用的二维码是QR码（QR Code）。QR码是由日本Denso公司研制的一种矩阵二维码符号，它除具有一维条码及其他二维条码所有的优点外，还具有超高速识读、能够有效地表示中国汉字，信息容量大，印刷面积小，抗污损，全方位识读，结构可附加。由于各个学科的课程不同，优秀教师所讲授的科目也不同，随着技术的发展，若应用云计算技术将各个学校资源进行统一管理，再用语义网的搜索技术，将会大大提高知识点WAP网页的知识含量。
四、系统运作流程
（1）学生在教材中找到对应的知识点的二维码，用移动设备摄像头对目标二维码进行拍摄。二维码中存储的不是实际内容，而是一个索引号。
（2）学生对拍摄到的二维码图形进行识别、读取和解码。
（3）学生向二维码教材应用平台发出访问请求，即将二维码对应的索引号信息发给二维码教材应用平台。
（4）二维码教材应用平台将索引号信息映射为对应的URI，并将学生端请求重定向到相应的知识点的WAP页面。
（5）知识点WAP网站为学生端手机返回响应的请求结果。
（6）学生和知识点WAP网站之间进行交互，执行后续应用，如浏览学习知识点的内容，参与讨论区的讨论，进行知识点相关题目的练习，重难点知识的疑问解答及相关知识点资料的下载等。
五、二维码教材应用的前景
基于二维码技术在现实生活中的巨大应用前景：由于现代生活节奏的加快，竞争的日趋激烈，无形的生存压力使得人们必然会选择进行终身学习以提高自己，更好地适应社会发展，而国内现有的教育还远不能满足社会各层次人才的需求。当二维码教材普及后，便可实现各个阶层的学习者都能够摆脱时间和空间的束缚，可以依时间需求隨时随地进行学习。二维码教材更好地推动信息技术移动学习的发展，使得学生在远程学习上更加自由，在可实现手机无线通信的地方都可以上网了解知识点，解决疑惑等。
二维码的应用更加实用于不停移动的人群，即因工作或其他原因不能固定学习地点的人群。因此，二维码技术在不久的学校教育中将会产生巨大的应用前景和现实意义。