论文部分内容阅读
〔关键词〕理解；感受；沟通；亲子关系
【设计理念】
小学四年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，独立意识明显增强，学业压力、同伴关系、亲子关系、师生关系、自我概念等都开始给他们带来烦恼。根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，儿童期（6～11岁）应具有求学、做事、待人的基本能力，4～6年级是人际交往能力发展的关键期。在亲子关系方面，他们不再对父母言听计从，他们不是特别理解父母为自己所做出的奉献，和父母沟通开始出现一些障碍。而亲子关系，是小学四年级学生人际关系中极为重要的部分。如何帮助这个阶段的学生理解父母的爱、感受父母培育孩子的辛苦，如何引导这些学生探索与父母沟通的良好方式，成了摆在教育者面前的重要课题。有鉴于此，笔者设计了本次活动。
【活动目标】
1.认知目标：理解父母的爱。
2.情感目标：感受父母培育孩子的辛苦。
3.行为目标：探索与父母的良好沟通方式。
【活动对象】小学四年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】准备好课件及生活AB剧、故事等材料。
【活动过程】
一、暖身活动：交流面对面
师：在这里，我就是你们的知心姐姐，有什么困惑，有什么心得，我们都可以在这里进行分享。首先，咱们来做个游戏，游戏的名字叫做“交流面对面”。
1.明确游戏规则
第一轮游戏：请距离最近的两个同学背对背聊天，聊你俩最想聊的话题，不能扭头。
第二轮游戏：刚才背对背聊天的两个同学，现在面对面说话，还可以加上动作、表情，还是聊刚才的话题。
2.采访学生做游戏的感受
A.刚才和同学背对背聊天的时候，你有什么感觉？
B.刚才和同学面对面聊天，还可以加上动作和表情的时候，你有什么感觉？
（设计意图：营造氛围，尝试感受面对面交流带来的顺畅。）
二、引入主题
师：游戏总是那么开心。前几天，知心姐姐的QQ上，有一些家长和小朋友的留言，提到了一些不开心的事，现在请大家看看我的QQ截屏。
A.（一个四年级男生的留言）知心姐姐你好！今天早上我可烦了！早上我本来就赶着去补习班，妈妈却还在旁边念叨：“幺儿，快把伞带好！”“幺儿，笔和本子带好没有！”“幺儿，听课要认真哈！”……唉，妈妈老爱唠叨，老把我当三岁小孩管，郁闷！
B.（一个四年级学生家长的留言）知心姐姐你好，我儿子进入三年级以后，感觉不像一、二年级那么听话了，有时候有话闷在心里，有时候火气有点儿大、爱顶嘴。这两天他在家里闷闷不乐，我问他怎么了，他却什么也不说，我再多问几句，他就不耐烦：“你烦不烦啊！”唉，我没想到现在跟他沟通这么困难。
师：你们在生活中也有同感吗？（随机采访一、两名学生）
今天我们就来探讨这个话题——怎样和父母更好地沟通。
（设计意图：引起孩子们的共鸣，引出活动主题。）
三、主题探索
（一）欣赏故事，感受亲情
1.大屏幕出示动画配文字和声音，学生欣赏故事——
做妈妈的都是这样（改编）
猫妈妈和小猫上床准备睡觉啦。
小猫问妈妈：“妈妈，你爱我吗？”
妈妈回答：“爱啊！我当然爱你。”
小猫说：“可是妈妈，有时候我一整天又吵又闹，我抢妹妹的东西、我打妹妹、我把我的衣服丢满地，这样你还爱我吗？”
妈妈说：“即使那样我还是爱你，即使你做的事没有一件我喜欢，我还是爱你。”
小猫不明白为什么即使自己不乖、不听话，妈妈还是爱着他？妈妈要他自己想想。
小猫想到了以下这些可能的原因：
“因为我很聪明，而且我图画画得很棒！”
“因为有时候我对妹妹很好，我会让她玩我的积木、我的手推车，还有我全部的玩具。而且我会轻轻地推她荡秋千！”
“因为我经常都把饭吃完，我刷牙都不会把水溅到地板上，还有当全家开车出去的时候，我都乖乖地坐在位子上，而且坐得很直。”
“还有，有时候，我也会听妈妈的话把玩具收好再上床。”
小猫说了这么多妈妈之所以爱他的理由，但妈妈都摇了摇头。妈妈说：“我爱你，是因为你是我的孩子啊！你不应该认为你乖我才爱你，你顽皮我就不爱你了。做妈妈的不会那样。我永远都爱你，只是因为你是我的孩子。”
2.分享
欣赏了这个故事，让我想起了
。
3.冥想
根据学生实际情况，教师引导学生进行冥想，深入体验亲情：
引导语：我想起了那么多，那么多……有一天，爸爸妈妈播下了一颗爱的种子，这颗种子慢慢地发芽，变成了妈妈肚子里的小生命。有一天，一声啼哭，我来到了这个美丽的世界，我的笑脸红扑扑的，真可爱。我在爱中一天一天地长大，那一天，我上幼儿园了，妈妈温暖的手牵着我……那一天，我背着新书包，上小学了……那一天，我获奖了……那一天，我生病了，妈妈哭了，爸爸背着我上医院……一天又一天，一年又一年，我慢慢地长大了，长成了四年级的小学生，变成了英俊的小伙子，变成了漂亮的小姑娘。慢慢睁开眼睛看看四年级的自己，正在亲情中继续成长……
（设计意图：引导学生在倾听故事和冥想的过程中体验亲情。）
（二）反光镜：欣赏生活AB剧，探索和父母良好的沟通方式
1.引导学生欣赏生活A剧，讨论交流
（1）师：尽管妈妈爸爸如此爱我们，但我们难免会与父母产生矛盾，就像下面的A剧一样。
（2）播放生活A剧视频（A剧脚本如下）。
【设计理念】
小学四年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，独立意识明显增强，学业压力、同伴关系、亲子关系、师生关系、自我概念等都开始给他们带来烦恼。根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，儿童期（6～11岁）应具有求学、做事、待人的基本能力，4～6年级是人际交往能力发展的关键期。在亲子关系方面，他们不再对父母言听计从，他们不是特别理解父母为自己所做出的奉献，和父母沟通开始出现一些障碍。而亲子关系，是小学四年级学生人际关系中极为重要的部分。如何帮助这个阶段的学生理解父母的爱、感受父母培育孩子的辛苦，如何引导这些学生探索与父母沟通的良好方式，成了摆在教育者面前的重要课题。有鉴于此，笔者设计了本次活动。
【活动目标】
1.认知目标：理解父母的爱。
2.情感目标：感受父母培育孩子的辛苦。
3.行为目标：探索与父母的良好沟通方式。
【活动对象】小学四年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】准备好课件及生活AB剧、故事等材料。
【活动过程】
一、暖身活动：交流面对面
师：在这里，我就是你们的知心姐姐，有什么困惑，有什么心得，我们都可以在这里进行分享。首先，咱们来做个游戏，游戏的名字叫做“交流面对面”。
1.明确游戏规则
第一轮游戏：请距离最近的两个同学背对背聊天，聊你俩最想聊的话题，不能扭头。
第二轮游戏：刚才背对背聊天的两个同学，现在面对面说话，还可以加上动作、表情，还是聊刚才的话题。
2.采访学生做游戏的感受
A.刚才和同学背对背聊天的时候，你有什么感觉？
B.刚才和同学面对面聊天，还可以加上动作和表情的时候，你有什么感觉？
（设计意图：营造氛围，尝试感受面对面交流带来的顺畅。）
二、引入主题
师：游戏总是那么开心。前几天，知心姐姐的QQ上，有一些家长和小朋友的留言，提到了一些不开心的事，现在请大家看看我的QQ截屏。
A.（一个四年级男生的留言）知心姐姐你好！今天早上我可烦了！早上我本来就赶着去补习班，妈妈却还在旁边念叨：“幺儿，快把伞带好！”“幺儿，笔和本子带好没有！”“幺儿，听课要认真哈！”……唉，妈妈老爱唠叨，老把我当三岁小孩管，郁闷！
B.（一个四年级学生家长的留言）知心姐姐你好，我儿子进入三年级以后，感觉不像一、二年级那么听话了，有时候有话闷在心里，有时候火气有点儿大、爱顶嘴。这两天他在家里闷闷不乐，我问他怎么了，他却什么也不说，我再多问几句，他就不耐烦：“你烦不烦啊！”唉，我没想到现在跟他沟通这么困难。
师：你们在生活中也有同感吗？（随机采访一、两名学生）
今天我们就来探讨这个话题——怎样和父母更好地沟通。
（设计意图：引起孩子们的共鸣，引出活动主题。）
三、主题探索
（一）欣赏故事，感受亲情
1.大屏幕出示动画配文字和声音，学生欣赏故事——
做妈妈的都是这样（改编）
猫妈妈和小猫上床准备睡觉啦。
小猫问妈妈：“妈妈，你爱我吗？”
妈妈回答：“爱啊！我当然爱你。”
小猫说：“可是妈妈，有时候我一整天又吵又闹，我抢妹妹的东西、我打妹妹、我把我的衣服丢满地，这样你还爱我吗？”
妈妈说：“即使那样我还是爱你，即使你做的事没有一件我喜欢，我还是爱你。”
小猫不明白为什么即使自己不乖、不听话，妈妈还是爱着他？妈妈要他自己想想。
小猫想到了以下这些可能的原因：
“因为我很聪明，而且我图画画得很棒！”
“因为有时候我对妹妹很好，我会让她玩我的积木、我的手推车，还有我全部的玩具。而且我会轻轻地推她荡秋千！”
“因为我经常都把饭吃完，我刷牙都不会把水溅到地板上，还有当全家开车出去的时候，我都乖乖地坐在位子上，而且坐得很直。”
“还有，有时候，我也会听妈妈的话把玩具收好再上床。”
小猫说了这么多妈妈之所以爱他的理由，但妈妈都摇了摇头。妈妈说：“我爱你，是因为你是我的孩子啊！你不应该认为你乖我才爱你，你顽皮我就不爱你了。做妈妈的不会那样。我永远都爱你，只是因为你是我的孩子。”
2.分享
欣赏了这个故事，让我想起了
。
3.冥想
根据学生实际情况，教师引导学生进行冥想，深入体验亲情：
引导语：我想起了那么多，那么多……有一天，爸爸妈妈播下了一颗爱的种子，这颗种子慢慢地发芽，变成了妈妈肚子里的小生命。有一天，一声啼哭，我来到了这个美丽的世界，我的笑脸红扑扑的，真可爱。我在爱中一天一天地长大，那一天，我上幼儿园了，妈妈温暖的手牵着我……那一天，我背着新书包，上小学了……那一天，我获奖了……那一天，我生病了，妈妈哭了，爸爸背着我上医院……一天又一天，一年又一年，我慢慢地长大了，长成了四年级的小学生，变成了英俊的小伙子，变成了漂亮的小姑娘。慢慢睁开眼睛看看四年级的自己，正在亲情中继续成长……
（设计意图：引导学生在倾听故事和冥想的过程中体验亲情。）
（二）反光镜：欣赏生活AB剧，探索和父母良好的沟通方式
1.引导学生欣赏生活A剧，讨论交流
（1）师：尽管妈妈爸爸如此爱我们，但我们难免会与父母产生矛盾，就像下面的A剧一样。
（2）播放生活A剧视频（A剧脚本如下）。